北京市北外附属外国语学校:培养具有国际精神、国际视野和国际交流能力的人才(83946)-英语教育-(238)-21英语网

本文作者： 21st

北京市北外附属外国语学校（简称北外附校）是北京外国语大学旗下的一所集小学、初中、高中于一体的具有鲜明外语特色的收费制寄宿学校，是经海淀区教委推荐并经上级审批同意的国家级高中特色发展试验项目学校，是一所“双复型”（复语复合型）外语特色学校。

北外附校高中教育确立了从单一高考升学向多元升学的发展思路。学校狠抓外语特色建设，依托中西方文化交融的背景，努力把学生培养成具有国际精神、国际视野和国际交流能力的优秀人才。外语教学采取“小班化、情境式”的教学模式，不断加强与外国政府、教育部门及知名大学的联系，进一步拓宽毕业生升学渠道;建立了中美国际课程班、中澳国际课程班、中英国际课程班，在“安全、可靠”的前提下，为学生提供“订单式”留学预备教育服务;开辟了国外“升学直通车”，与加拿大多伦多大学、阿尔伯塔大学、韩国又松大学、日本立命馆太平洋大学等高校建立了升学绿色通道。

林卫民校长专访

记者:北外附属外国语学校引进了哪几种国际课程?贵校国际课程突出的特点是什么？

林卫民:北外附校目前开设了中美PGA国际课程、中澳VCE课程和中英国际课程。我校国际课程的突出特点是专业性强。

北外附校的中美PGA国际课程班由中教国际教育交流中心和美国ACT Education Solutions, Limited(AES)根据中国高中教育的特点而共同开发，经北京师范大学教育学院、基础教育课程研究中心、国际与比较教育研究所和北师大附中的教育专家学者共同组成的专家小组论证的——“真正融合中西方教育优势的课程”。中澳VCE课程班是由北外附属外国语学校与澳大利亚墨尔本黑利伯瑞学校（Haileybury College）共同开发的合作项目。中英国际课程是由北外附校主办、北京外国语大学留学培训基地及中国教育部国际教育交流中心协办的出国项目，由中外籍英语教育专家及雅思辅导专家为中国学生量身定制学习方案，为学生顺利融入国外的学习、生活打下坚实的基础。

此外，依托北京外国语大学的优质国际资源，北外附校已经与加拿大多伦多大学、阿尔伯塔大学、韩国又松大学、日本立命馆大学建立了友好合作关系，我校高三毕业生享有优先录取权。北外附校毕业生还可以直接升入北京外国语大学“2+2”或“1+3”国际合作项目。

记者:贵校国际课程项目的办学目标是什么？

林卫民:北外附校以培养“外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化人才”为目标，狠抓国际特色建设，进一步加强外语教学，不仅要把学生培养成“能说会道”的外语人才，更要依托中西方文化交融的背景，把学生培养成具有国际精神、国际视野和国际交流能力的优秀人才。

记者:您认为一位优秀的国际课程教师的标准是什么?贵校国际课程班的师资情况（教师来源、资质、培训、考核）怎样？

林卫民:北外附校国际课程师资队伍由精通英语、有教学资质的中外籍教师组成。依托北京外国语大学的国际资源，北外附校的外籍教师无论从资质还是从教学方面都具有显著优势。学校制定了专业的教师考评体系，每学期对教师进行5次以上定期考核。另外，北外附校的中方教师每年都有出国培训的机会，从而保障了教师教学理念的先进性、专业性和国际性。

记者:在外教管理方面，贵校采取了哪些举措?在这方面曾遇到的最棘手的问题是什么?

林卫民:在外教管理方面，我们主要依照北京外国语大学外事管理规定和北外附校外事守则进行管理，从教学管理、教学评价、考勤管理、生活服务等方面制定了一系列有北外附校特色的外教管理办法。我们曾经也在文化理念、签证办理等方面出现过问题，但随着北外附校在外籍教师管理方面的不断研究、探索与完善，这些矛盾都已化解。

记者:在开办国际课程项目的过程中，贵校曾遇到过哪些风险?您是如何处理这些问题的?

林卫民:对于不适合国际课程项目的学生的处理问题是一个比较敏感的话题。每个学生都有自己的优势，但是在学习过程中，某些学生会显露出不适合国际课程学习的现象，如何安排好这些学生的课程学习对学生个人的长期发展非常重要。学校将会根据学生的学习情况，具体问题具体分析，与学生和家长积极沟通，找到适合学生的解决办法。

记者:您对贵校国际课程项目具有怎样的预期？

林卫民:目前，我校国际课程项目的管理已经积累了宝贵的经验，办学也越来越成熟，得到了社会各界人士和家长的普遍认可。希望随着国际项目的发展，有更多的家长了解我校国际课程项目。