创设语言环境 鼓励学生参与
本文作者： 肖立平
英国国际英语教师协会（The International Association of Teachers of English as a Foreign Language)始建于1967年，其宗旨为在世界范围内沟通、发展、支持英语教学，在全世界100多个国家中拥有3500余名会员。该机构每年举行一次年会。21世纪英文报系2005年实验学校评比活动中评选出的四所“全国最佳示范校”代表教师和在第十届“21世纪外教社杯”全国大学生演讲比赛获奖选手指导教师参加了本年度的第四十届年会。本期刊登其中几位教师参加年会后的感悟，以飨读者。 --------------------------------- 今年4月8日至12日，我作为21世纪英文报系评选出的四所全国最佳示范校的教师代表，参加了在英国哈罗盖特国际会议中心举行的第40届IATEFL 国际英语教师学术年会。来自世界各地大、中、小学校和相关教育部门的近1500名与会代表相聚在哈罗盖特国际会议中心，大家就当前英语教学中所共同关注的问题进行了探讨。 本次年会共包括400多场学术报告，他们分别在不同的场所举行。与会代表根据个人感兴趣的报告题目自由选听。演讲者使用的教学工具大多是幻灯片、挂图、彩纸、粉笔、简笔画等传统工具。他们都很善于鼓励听众积极参与课堂活动。来自匈牙利International Language研究院的Andrew Wright老师在作关于“Creating Games”的报告时，先请与会者观看一个模拟游戏，了解游戏规则，然后邀请听众一起参与游戏活动，让大家在轻松愉快的游戏中充分体会学习的乐趣。来自西班牙的Theresa Zanatta教授在做题为 “The Family Friendly Classroom: for the Home-school Connection”的报告时，经常请听众亲自动手折纸、画画。美国Cuyahoga Community大学的Bruce Richarman教授在作题为“Songs for Speaking: Using Songs and Lyrics for Improving Pronunciation”的报告时，也多次让听众跟他学唱歌，学说英语绕口令等，整场报告会的气氛十分热烈。 国外的教师并不刻意地追求宽敞的教室和先进的教学设备，他们重视的是师生间的互动、学生和听众的感受及参与程度，更注重教学的全过程及学生对其传授知识的掌握程度。他们的教学方法很好地体现了现代教学理论所倡导的语言教学应逐步地变“以教师为中心”为“以学习者为中心”的理念。 这一点是非常值得我们学习和借鉴的。 教师只有引导学生把语言学会、用活，才能真正提高学生的语言能力。 与英国的学校相比，中国国内的教室和办公室要大得多，国内的教学设备也比他们先进。课堂容量的加大、多媒体的直观性和趣味性使广大师生受益匪浅。但是，我们也应该反思一下：我们对这些先进教学设备的使用率如何？它们有什么利弊？我们在普及先进教学设备的同时，是否普及了国外的先进教育理念和教学方法？ 赞可夫曾说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。” 教师是教学活动的组织者，学生是学习的主体、课堂的主人。作为教师，我们应当在引进国外现代化教学设备的同时，更加积极地弘扬西方的先进教育理念，并充分发挥我们自己的长处和优势。我们应加大提高对现有教学设备的利用率，并学习西方外语教师幽默、风趣的特点，加强师生间的互动，提高课堂教学效果。 在课堂教学中，教师应倡导开创精神，尽量让学生动脑思考、动手操作，不断加大学生的参与频率，让整个课堂活跃起来，让全体学生都能真正参与到教学活动中来。教师要精心设计、组织学生活动，以调动他们的学习积极性，帮助和指导学生自学。在活跃课堂气氛的同时，教师还应规范教学行为，使之不偏离教学目标，不违背教学规律，真正实现“以学生为中心”的目标。 --------------------------------- 肖立平 深圳市皇御苑学校高级英语教师，英语报刊阅读辅助教学新模式研究课题组组长。 |  |
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