【摘 要】 多年来，英语教学一直存在着重语言知识传授、轻文化育人价值的现象。针对此种现象，本文聚焦游记类语篇阅读教学，提出了指向育人目标的教学策略，如补充背景资料，拓宽文化视野 ；把握时空线索，梳理旅行见闻 ；分析文体特征，总结游记特点等，旨在为高中英语游记类语篇阅读教学提供参考和借鉴意义。