专家解读核心素养 名师展示智慧课堂
本文作者： 刘伟利
3月23日-26日，由外研社联合广州地区培训单位举办的“ 主题为基于核心素养的未来课堂”的全国小学英语教学观摩研讨会在广东省深圳市隆重举行。三千多名教师到场参会，全场座无虚席。 活动中，中国台湾英语名师赖世雄， 《英语课程标准》专家组核心成员、全国基础外语教育研究培训中心常务副理事长张连仲教授，来自全国各地的二十多位小学英语名师一起为参会的教师们献上了一场场精彩纷呈的教学思辨课。 专家们的演讲热情洋溢，“大猫英语分级阅读”示范课温馨有趣。在三天的课程中，讲师们首次采用“网络名师工作坊”深度化研修模式，改变“专家讲课、教师听课”的单向培训模式，给所有参会的“种子”教师建立个性化、线下与线上结合的名师工作坊，满足学员教师的个性化学习需求，受到学员教师们的热烈欢迎。 在示范课现场，来自北京市海淀区西二旗小学的英语教师高菲菲主讲外研社（大猫英语分级阅读第一级3），她带来的故事是Cat and Dog play Hide and Seek。高老师为整节课设计了多项活动环节和有趣的互动游戏，激发学生参与课堂的兴趣。高老师还自制了故事场景图片，让学生根据图片对故事进行描述，提升了学生的会话与表达能力。课上，学生一直充满了乐趣和激情，既达到了教学目标，也激发了学生的思维能力和会话能力。 北京师范大学外文学院陈则航老师对“大猫英语阅读”示范课进行了点评，对高菲菲老师示范课的互动环节给予了高度赞扬。随后，陈老师在讲座中重点提到了“小学英语阅读教学中思维品质的培养”。她指出，英语学科的核心素养包含四大要素:文化品格、语言能力、思维品质和学习能力。 在培训过程中，陈老师进行了一场讲座，主要围绕如何理解和培养阅读素养、什么是思维能力、如何在阅读中发展学生的思维能力等话题展开。 在讲座中，张连仲教授则提出 “ 英语教育——让普通孩子获益!”的观点。他认为，开设小学英语是战略决策，是必要的;小学英语总体是健康、成功的，应当充分肯定全国小学英语近十年来的努力、探索和获得的经验;小学英语是基础教育体系的重要组成部分，应当有 “一条龙”的教育思想，重视小学英语的基础作用。 此外，张教授还在讲座中提出了从有效教学到优效教育的观点。他表示，教学的根本目的是促进学习，优效教学意味着目标达成度高（学生收获大），过程生动有趣（学习积极性更高），资源消耗较少（时间、精力和物资），学生自主能力提升（学习能力更强）以及教师教学理念和教学行为对课堂教学效率、效果和效益的重要作用等。 3月26日，教师培训会完美落幕。本次培训以专家讲座为主线、名师课堂为载体，课程覆盖面广，涵盖高、中、低段英语教学，故事、歌曲、游戏、绘本等多种主题课型丰富多彩，让教师们获益匪浅。期待明年的教师培训更加精彩! |  |
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