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科学建设英专课程体系 大力提升教学质量 第十一届全国英语专业院长/系主任高级论坛在杭州举行

本文作者: 21ST
期号:278  阅读数:422
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一年之计在于春。在这个万物复苏、草长莺飞的季节,来自全国的700多位外国语学院院长齐聚钱塘江畔,规划未来,运筹帷幄,共同探讨英语类专业教学改革的核心问题与发展方向。

3月17日,以“《国标》指引下的英语专业课程体系建设与质量提升”为主议题的第十一届全国英语专业院长/系主任高级论坛在杭州隆重举行。论坛由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、浙江外国语学院与上海外语教育出版社联合主办,《外语界》《外国语》和《浙江外国语学院学报》协办。

英语专业的价值何在?意义何在?内涵何在?英语专业如何实现国家战略的对接?如何践行“分类卓越、特色发展”?如何建设符合人才培养目标的课程体系?论坛期间,代表们对这一系列问题进行了务实、高效而深入的研讨。正如与会专家所评述的那样,“阳春三月,我们从江南走过,庄严地担负起人才培养的使命,智慧地探讨英语专业的发展方向,努力地培养有气象的未来英语专业人才”,这场学术盛会让“英语专业”乘风破浪、再次启航,踏上新的征程。

据了解,本届论坛是由上海外语教育出版社发起并主办的第十一届高规格英语专业学术论坛。本届论坛除了继承往届论坛重实践、重教学的特点外,还重点加大了论坛“论”的力度。论坛共设报告22场,从宏观到微观,从理论到实践,从《国标》到测评,从精读课到写作课,既有高屋建瓴的主旨报告,也有关注细节的教学展示。

开幕式上,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员、浙江外国语学院院长洪岗教授致欢迎辞,并介绍了浙江外国语学院改革发展的历程。随后,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员钟美荪教授致辞并作发言,扼要阐述了《国标》制定的背景、要求与主要理念。

《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》及《英语类〈含英语、商务英语、翻译〉专业本科教学质量国家标准》将于今年由教育部颁布实施。《国标》是教育部在新的历史背景下出台的规范性、指导性文件,它将是未来外语类新专业申报、专业建设及专业评估的重要依据,将为外语类本科专业的教学质量提升、人才培养的规范提供有效保障。在此背景下,外指委副主任委员、英语分指委主任委员仲伟合教授作了题为“《国标》指导下的英语类专业课程改革与建设”的主旨报告,详细介绍了《国标》课程体系制定的背景及课程体系内容,分析了当前英语类专业课程存在的问题,并进一步探讨了《国标》精神指导下应如何改革、建设英语类专业课程,以达到《国标》要求的人才培养目标。

外指委委员、英语分指委副主任委员石坚教授的主旨发言题目为“能力与素养:英语专业学科内涵再思考”。石坚教授通过82页旁征博引、富含信息量的PPT,对英语专业的定位、内涵、课程体系建设以及学生的能力培养提出了诸多建设性建议。他指出,目前多数高校的英语专业课程设置中常见的仍是传统的综合英语或精读、泛读、听力、会话、视听说、写作、高级英语等等,比较系统地开设英语语言史、语言学、英国文学、美国文学、英美文化等课程的院系并不多。整个专业的课程重点在听、说、读、写、(译)的语言技能上,而涉及的课程内容往往过于简单。石坚教授提出,大学生是成年人,他们有自己的思想,有赏析、评判、思考的能力,而英语专业的课程设置极大地阻碍了他们能力的培养和拓展,英语专业作为一个人文学科的专业内涵有待认真地讨论和思考。

外指委委员、英语分指委副主任委员、英语专业教学测试专家组长邹申教授作了题为“从《国标》到《量表》——以写作能力测评为例”的主旨发言,她参照《中国英语能力等级量表》的研发模式,以写作能力为切入点,探讨了制定学校标准的途径以及如何把《国标》的原则性、指导性要求转换成符合学校专业建设实际并具有可操性的教学目标体系等广受关注的问题,各高校应根据《国标》制订符合自身定位、体现办学特色、适应经济与社会发展的学校标准。

随后大会以议题“精读课如何助力分类卓越?”“阅读课的教学内容及模式探讨”“二语学习者有效写作教学探索”“听力or视听说,如何进行有效教学设计?”分为四个分论坛,查明建、程晓堂、王立非、许立冰、叶兴国、常俊跃、蒋静仪、潘文国、丁言仁、George Braine、张爱玲、张锷、戴劲等13位专家作了专题发言,另有重庆大学余泽梅、青岛大学卞建华等7位代表作了交流发言,并与代表们进行了热烈的研讨。分论坛研讨的内容涵盖英语专业、商务英语和翻译专业精读、阅读、写作、听说教学的方方面面,代表们提出了许多对课堂教学有积极的启发意义的观点,如商务英语课程的教学应坚持语言、文化、商务三者的有机结合;写作教学应该鼓励学生探索有深度、有真实感的题目,以内容带动形式;阅读教学要强调提高学生评判性阅读能力和关注词汇深度的意识;精读课的教学应做到选文是精品、思想与语言是精华、学生对内容应有精深的理解和把握,在语言产出中能用英语精当表达等。当天下午,浙江外国语学院展示了学生英语演辩思维能力培养、国际化卓越教师培养创新实验项目等教学成果。

华中师范大学外国语学院接过了下届论坛的合办权,罗良功院长欢迎全体代表明年共聚“桂子山下”美丽的华中师大。

在闭幕式上,上海外语教育出版社社长、总编辑庄智象教授作了总结发言,并向所有支持关心论坛以及英语专业发展的代表们致以了诚挚的感谢。“英语专业取得了很大成绩,但仍存在不少问题,英语专业今后到底如何发展,需要大家共同的努力,需要理论的探讨,但更需要付诸行动。让我们共同期待我国英语专业教学改革取得更加丰硕的成果。”庄智象说。

论坛“十年”——跨越大江南北 见证专业发展

“全国英语专业院长/系主任高级论坛”是由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会与上海外语教育出版社发起并主办的高规格英语专业学术论坛。在两届外指委和承办院校的支持下,论坛跨越祖国的大江南北,见证了英语专业的十年发展之路,得到众多高校英语专业院系主任的热切关注,成为推动英语专业教学改革不可或缺的研讨平台。

第一届论坛于2007年5月在上海外国语大学召开,论坛以“对新世纪英语专业人才培养的思考”为主题,回顾了我国英语专业发展的历史,分析了英语专业教育的现状和专业建设的目标。

第二届论坛与南京大学外国语学院联合主办,南京大学展示了国家级精品课程与教学传统。

第三届论坛与大连外国语大学联合主办,与会代表达成了基本共识——英语专业应该体现鲜明的人文主义倾向。

第四届论坛与厦门大学外文学院合作举办,论坛以“英语专业学科特色建设与人才需求”为主题,邀请了《中国日报》等单位的高层领导来谈对英语专业毕业生的市场反馈、社会需求与人才培养,同时重点探讨了英语专业办学特色的问题。

第五届论坛与四川外国语大学合作举办。论坛的主题为“国际化视野下我国英语专业发展的路径选择”,香港大学英语学院院长Otto Heim教授、辅仁大学英语系刘纪雯主任、新加坡国立大学英语语言文学系Walter Lim副主任等作了具有国际化视野的主旨发言。

第六届论坛首次与师范类院校——东北师范大学合作。东北师大英语师范生的培养模式对我国外语师资队伍的建设和培训具有很高的参考价值和借鉴意义,论坛达到了“推动英语专业学科建设、促进英语专业教师发展”的预期目标。

第七届全国英语专业院长/系主任高级论坛与广东外语外贸大学合作举办。论坛以“抓好教学质量 促进学科建设”为主题,旨在解决当今高校英语专业教学改革面临的核心问题,引发外语界对提高教学质量、提升学科水平进行更深层次的思考。

第八届全国英语专业院长/系主任高级论坛与湖南大学联合主办,论坛以“知识、能力、素质——新形势下英语专业人才的培养”为主议题,论坛上所提出的“分类卓越”“人文回归”“通识教育”“校本特色”等观点得到了与会者的共鸣。

第九届论坛共聚西南联大旧址——云南师范大学,共议“英语类专业本科教学质量国家标准的解读与贯彻”。论坛共计发言36个,以高效、求实的态度探讨了新国标背景下英语专业发展的现状、危机和发展问题。

第十届论坛携手河南大学,论坛以“英语类专业教师教学能力的培养与教学水平的提升”为主题,传统与现代的办学思想与育人观念在对话、互动、交流与碰撞中得到升华。

第十一届论坛的合办院校是浙江外国语学院。论坛以“《国标》指引下的英语专业课程体系建设与质量提升”为主题,诚邀高校英语类专业院系负责人齐聚G20后的杭州,集众智、聚合力,共商英语专业教育发展大计!
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