专家在线
本文作者： 徐克容教授
答:首先，要把某个阶段（每一课或是每个学期）要学的词汇进行分类，明确哪些是要求学生掌握并能活用的词。动词要学会它们的基本句型，名词则要了解它们通常能和哪些动词搭配等。要让学生记住并能正确使用这些词，老师应在课堂中经常使用，同时还应鼓励学生多用新词。有专家指出一个词只有亲自反复使用了20次以上才能学会，并成为自己的常用词。对于本阶段学生还不能达到活学活用的词，教师则可要求学生拼写正确、读音正确，在听读中能懂得它们所表达的意思。最好的办法不是死记硬背，而是多读、多听教材以外但又比教材容易的材料，要让学生在多种语境中接触这些词，也要在口语和写作的实践中多用它们。 其次，在某些情况下，如考试前，集中时间突击背单词也是一种办法，但这种办法的结果是，记得快，忘的也快，因此不应成为主要的方法。以前也有学生备有一个小生词本，随身携带，利用间隙时间，背上几个单词，这也不失为是一种方法。还有人把一些老是记不住的单词写在卡片或纸片上，然后贴在自己能看见的地方。这些都是辅助的办法，根本的办法还是多接触和多使用。 徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn |  |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
京公网安备 11010502033664号