老师如何指导学生有效地使用全英词典？
本文作者： 徐克容
答:使用全英词典对学生学英语非常必要，但在不同的学习阶段，教师可以要求他们使用不同程度的全英词典。在低年级，特别是一年级，应该主要使用学习词典(learner's dictionary)，如《牛津高级英语词典》(Oxford Advanced Learner's Dictionary)，《朗文当代高级英语词典》(Longman Dictionary of Contemporary English)等。这些词典是专为母语为非英语的学生所编写的，用来释义的单词量在2000至3000左右。使用这样的全英词典，既有利于培养学生用英语思维的习惯，使他们学会用简单的语言表达复杂的思想内容，又有利于他们在阅读单词的释义的过程中复习、巩固英语的常用词汇。此外，近年来这些词典还增加了重点词的用法说明以及文化背景说明，朗文出版社还专门出版了一本《朗文英语语言和文化词典》(Longman Dictionary of English Language and Culture)。 到了高年级，学生所接触的英语材料内容更复杂，语言难度也加大，仅有学习词典就不够用了。在这个阶段老师应该向他们推荐更高级的词典--为母语是英语的大学生和一般读者所编写的词典。这类词典最常用的是韦氏系列词典(Webster's)，如Webster's New World Dictionary，这类词典所收词汇更多，一般在十万以上，它的释义也更精确。 教师鼓励学生多用，甚至主要使用全英词典，不等于不让他们使用英汉双语词典。但任何词典都不可能把一个英语单词相应的汉语解释全部囊括，因此，学生也常需要借助全英词典先弄懂某个词的确切词义后，再找出英汉词典里没有列出的汉语解释。 徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn |  |
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