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让课堂永远充满活力

本文作者: 孟春梅
  自1995年从教至今,我做英语教师已整整10年了。我教过初中,也教过高中,其间学习和摸索了很多英语教学方法和理念。在这些年的教学实践中,我深刻体会到兴趣是孩子们学好英语的关键,我们教师应该与时俱进,不断充实自己,随时随地地激发学生的兴趣和热情,让自己的课堂永远充满活力,这才应当是一名教师锲而不舍、矢志追求的目标。

  刚参加工作时,我在初一年级任教,当时除了一台录音机之外,没有任何辅助的教学工具。一支粉笔、一张嘴几乎是一堂英语课的全部。学生们对英语的新鲜感保持了几天后,他们对这种满堂灌式的传统教学明显表现出了厌倦。

  借鉴别人的经验,我开始组织学生自己动手做教具,让他们自己画画,自己配上单词和音标。课堂中,当我展示着学生可爱的“作品”时,我的教学一下子直观起来,他们的注意力集中在自己的“作品”上,课堂气氛活跃了,学生们学英语的兴趣也大增。

  在这以后的教学中,我一直揣摩着用各种各样的方式让孩子们保持学英语的兴趣,我经常利用幻灯展示优美的图片、利用录音机播放动听的音乐,甚至在板书时,即使是一支普通的粉笔,我也尽量用色彩或夸张的字体来吸引学生注意讲课中的重点和难点。可以说,为了“兴趣”二字,为了活跃课堂,我费尽了心机。

  我感觉初中学生单纯、率直,只要认真揣摩初中学生的心理,就很容易与他们沟通与配合,也能比较容易地激发出学生们的兴趣。几年中,我也积累了不少这方面的经验,比如猜谜语、做游戏、讲故事、排短剧;或是利用教师丰富的面部表情、夸张的声音,饱满的热情来感染学生,让学生的眼睛围着教师转,让学生的兴趣不减,这样能使课堂永远充满活力,而不会死气沉沉。

  进入二十一世纪,我也迎来了新的挑战,学校安排我教高中英语。刚接触高中学生时,我发现很多过去常用的教学方法在他们面前苍白无力。有些高中生对英语没有一点兴趣,他们在初中就没打好基础,到了高中更是懒得学。看着他们泡网吧、打游戏,我也一筹莫展,怎么才能激发他们对英语的兴趣呢?

  有一天,我爱人在家玩一款名为《红色警戒》电脑游戏,听着里面不时传出“Fire”“Move”“Commander”等熟悉的英语,我知道我找到突破口了。

  一次下课后,我特意请了几个学生来我家,我们不谈学习,只谈游戏。我打开电脑后,里面的《抢滩登陆》《红色警戒》等等让他们爱不释手。但是他们立刻发现,这些游戏里是全英文菜单,全英文提示,连武器都不知怎样操作,怎样才能玩得得心应手呢?正当他们一筹莫展时,我趁机在旁点拨:“在二十一世纪,不管玩什么也离不开英语。”在我家的这次经历巧妙地激发了这些学生的求知欲,成功地点燃了他们学英语的兴趣。慢慢地,我在高中的英语教学也越来越得心应手了。

  二十一世纪是高新科学技术迅猛发展的时代,尤其在参加了“英特尔未来教育”的培训后,我真正感受到英语教师急需更新观念、改进教学手段。学生对英语课本是否有兴趣、对教学活动的组织形式是否有兴趣,都会影响学习效果。

  如今,多媒体作为一种新型的教学手段应运而生,我经常在网上找到相关的资料,下载一些教材中涉及的内容,或是直接下载精彩的原声影视片段,将它们整理后做成课件,这样课本上看似枯燥的内容变成了有声教材,大大提高了学生的兴趣,也提高了教学效率,增大了课堂容量,更重要的是这些方法让我的课堂教学变得有声有色起来。

  信息时代的到来,造就了伴随电脑成长起来的网络一代,他们才是二十一世纪的主人。作为老师,应该如何跟上时代,怎样不断更新自己,如何激发“网络一代”学习英语的兴趣,将是我面临的挑战。

  
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