教师如何进行科学而有效的教学研究？
本文作者： 徐克容教授
栏目主持：徐克容教授
答：这是很多英语老师面临的问题，由于不同的老师碰到的情况不一样，我将分几次与大家一起探讨这个问题。
英语教师最广阔的科研领域是对英语教学的研究，现在一般把这种研究称为“教研”。教学是我们的本职工作，每天都在进行：上课、备课或是批改作业。不少老师都抱怨教学工作太忙，根本抽不出时间搞科研。其实只要我们把科研与教学实践和教学改革紧密结合起来，就一定会有所作为。
对于教研经验不足的教师，最初的选题要实事求是，选题宜小不宜大;宜具体不宜抽象或理论;周期宜短不宜长。例如，教听力的老师可以做些调查研究，找出阻碍学生听不懂各类材料，如英语演讲或对话的原因。通过分析这些原因，教师可以设计出相应的对策，帮助学生克服这些障碍，最后通过自己班上的试验写出总结报告。这种教研活动一定能帮助教师提高教学质量。
当然在开展这样的科研前，我们要了解国内外，尤其是国内同类院校相关教研的动态，然后根据自己教学的实际情况，确定项目。这样既可以在他人研究成果的基础上，进一步探讨某一问题，使其完善，也可以探讨某个领域中别人还未涉及的问题。教师可以独立完成选定的项目，也可以与同事合作进行。不过，小项目合作者不宜过多。
其实，老师在教学中已积累了不少的经验，有许多行之有效的办法，我们只要把这些宝贵的经验，加以科学的分析和总结，并在教学实践中进一步验证，同样能把经验转化成优秀的科研成果。
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徐克容：北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至：tianwen@21stcentury.com.cn
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