巧设网络资源任务 展现报刊教学亮点
本文作者： 江苏省句容高级中学 夏春来
英语新课程标准提出，教师要充分利用各种听觉和视觉手段，开发和利用广播电视、英语报刊、网络等多种资源，拓宽学习、运用英语的渠道，从而为全面提高学生素质提供可能。为了丰富课程资源，更新教学方式，增强英语教学的开放性和灵活性，笔者所在的学校使用《21世纪中学生英文报》作为课外阅读材料，利用互联网资源有效地调动了学生英语学习的积极性，培养了他们自主参与学习意识，对学生养成的良好的英语学习习惯，提高人文素养起到了积极的作用。笔者现将利用《21世纪中学生英文报》辅助教学的一些做法简单介绍如下： 扩大课堂教学容量 《21世纪中学生英文报》作为一流的中学生教辅媒体，每期都介绍关于最新时政、体育、科技、文娱方面的消息，版面清新，内容新颖，贴近学生生活，如介绍神州六号飞船升天的 “China blasts into space”，有关超女李宇春的”Super girl on tour”，记述“万人迷”贝克汉姆的”Red card for Beckham”，以及介绍北京奥运吉祥物“福娃”的”Marvelous mascots”等文章，都深受中学生的喜爱和欢迎。 随着新课程改革的实施，中学生的词汇量不断扩大（高中毕业时达到4,500词左右），他们对社会的关注度也逐步升高，现有的版面和容量已不能满足一部分优秀学生的需求。为此，笔者每期挑选一个话题，带领学生去学校电子阅览室，让他们通过网络自己搜索相关的报道材料，以更加全面地了解事件，培养其自我判断和分析的能力。如笔者让学生登陆www.Newyorktimes.com;www.bbc.com.uk;www. chinadaily.com.cn;www. Straittimes.com搜索有关神州六号飞船发射的报道，让他们深刻感受到海内外媒体对中国航天技术发展的感叹，体会作为中国人的自豪感。 在学完一些介绍经典名著和影片的报刊文章之后，为了让学生进一步了解相关信息，增加他们的文化背景知识，笔者经常利用课余时间，带领学生在电子阅览室在线观看这些影片。如读完最新一期介绍好莱坞大片《纳尼亚传奇》后，笔者指导学生用FlashGet，Netant等软件下载影片，通过Real Player，Media Player等播放器在线观看。学生在欣赏影片的同时，锻炼了上机操作能力，积累了网络运用知识，还获得了许多有用的英文表达方式。 拓宽学生听力渠道 除了合理利用报刊文章之外，笔者还尝试使用《21世纪中学生英文报》提供的听力材料，基本做法如下： 首先，笔者在用Real player播放相关文章的同时，以Powerpoint的形式将所听材料以填空、问答形式投影在屏幕上，作为学生练习听力和口语的材料。此外，为了让学生有更多的机会接触真实的英语语言，拓宽了解社会的渠道，笔者每周都要求他们就《21世纪中学生英文报》深度报道的主题，课后浏览相关网页，并结合自身情况收听适当语速的听力材料。由于事先对这些材料有所了解，学生对大部分听力材料都能听懂，他们英语学习的信心也自然有所增强。 加强学生阅读检测 在应试教育依然大行其道的今天，撇开应试，而一味地搞素质教育是要冒很大风险的。为了在应试教育与素质教育之间找到契合点，使学生既能愉悦地提高英语素质，又能在应试教育中大显身手，《21世纪中学生英文报》近年来做出了大胆的尝试，每周都针对高一、高二、高三设置如听力、单项选择、完型填空、阅读理解、单词拼写等与高考题型基本一致的过关检测题。这些检测试题与课本同步，内容大多来源于报纸，其贴近学生生活的特点往往能消除学生因试题枯燥乏味带来的抵触情绪，取得了较好的教学效果。 完型填空是一种考查学生英语综合运用能力的题型，历来是最令学生感觉头疼的题目。为了攻克这一难关，笔者对《21世纪中学生英文报》教学网站提供的完型填空练习进行了一些变革。尝试通过“阅读—填空—讨论—选择—讨论—阅读”的小组合作学习模式，将枯燥的完型填空题变得趣味化。如笔者将下载的完型填空材料保存好，然后将材料拆分为留有空格的文字部分和备选答案部分，并分别印刷。在指导学生阅读后，教师让学生根据阅读记忆、语法知识、逻辑推理去填写答案，并分小组讨论。此后，教师在同学公布答案后，再将选择部分材料发下，让学生从新选择、讨论，修改答案，并由一位同学宣读最终答案。最后，笔者再要求学生打开报纸，与原文核对，并评析材料的重、难点。事实证明，这样做，既活跃了课堂气氛，调动了学生英语学习的积极性，又有效督促了学生的课外报纸阅读。 鼓励学生参与栏目讨论 参与享受快乐，融入获得成功。语言最基本的功能即为应用，语言学习的最好方法也是在应用中学习。为了挖掘每个学生英语学习潜能，鼓励他们参与《21世纪中学生英文报》的各个栏目，体会语言学习的快乐，如笔者要求学生登陆www. 21stcentury.com.cn，将自己对报纸“Your words”栏目的看法以email形式发给编辑。当课堂话题讨论的材料变成文字出现在《21世纪中学生英文报》上时，学生们真正感受到了参与就能享受成功的快感，英语学习的积极性也变得相当高涨。 随着高考书面表达由指导性写作（guided writing）向开放性写作（opening writing）改革的力度不断加大，学生们通过坚持课外阅读报纸，参与话题讨论来提高英语水平的优势将不断凸显。 “学然后知不足，教然后知困顿”。笔者深切感受到，现代教师应该认真学习信息技术，关注最新教学动态，钻研国内外先进教育教学思想，为进一步提高教学效率打下坚实的基础。 --------------------------------- 征稿信箱：teacher@21stcentury.com.cn |  |
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