小学双语教学“中西合璧”倍受青睐(27207)-英语教育-(58)-21英语网

　　日前，全国中小学英语教学暨双语教学研讨会在京召开。来自全国各地中小学的一线教师与双语教育专家近200人会聚一堂进行了交流。美国语言学专家Dr Nancy Undegraff与中央教育科学研究所张志远教授等分别做了学术报告。在此次学术交流中，小学双语教学如何戒除“外语化”倾向这一话题受到了与会者的关注。

　　据了解，目前国内1000多所中小学在非语言科目中实行汉英双语教学。记者在采访中了解到，目前大多数小学在音乐、自然、健康及科学等选修科目中开设了双语课程，并遴选优秀的英语教师执教。采访中，不少小学双语教师向记者表示，目前小学双语教学面临的突出问题是如何戒除双语教学的“外语化”倾向，以避免双语教学课堂成为外语课堂的延伸。

　　黑龙江富锦市双语小学校长由春凤告诉记者，目前，该校主要在小学三至五年级的学生中开设了汉英双语教学的健康课，由本校3名英语水平较好的青年英语教师执教。“小学阶段开设的选修课多是综合性学科，学科知识专业性不强，更多的是生活常识，如人体的感觉等知识，因此，英语教师可以胜任教学工作。”由校长说，但她同时表示，由于英语教师在双语课堂上着重讲授语言知识，以至于双语课变相成为了外语课堂的延伸。

　　武汉育才小学英语教师江琴与由春凤校长有相同的感受。她向记者回忆起曾经执教的一堂名为“BODY”的双语科学课。她首先引导学生朗读了人体部分器官的英语单词如nose、eye、ear等，然后拿出画有鼻子、眼睛和耳朵的图片，让学生认读并利用单词造句。江琴表示，在双语课上训练学生的听说读写技能是典型的外语课教学模式。学生虽然掌握了人体各部分的英语表达法，但他们对于各个器官的功能的认知却非常浅薄。双语科学课事实上变成了一堂以“BODY”为话题的外语课。

　　对于小学双语课中出现的“外语化”倾向，张志远教授表示，英语教师在双语课上讲解的语言知识是以学科知识为基础，并非纯粹的语言知识，因此不能简单地将突出语言知识教学的双语课等同于外语课。张教授建议，执教科学、自然等学科的英语教师与该学科教师共同备课，向学科教师学习该学科的教学方式方法等，这将有助于英语教师尽快成长为合格的双语教师。同时，他指出，具备良好外语能力的学科教师是双语师资的中坚力量，各学校应针对学科教师的外语教学能力积极开展在岗培训，帮助其早日走上双语教学的岗位。

　　为避免双语教学“外语化”，不少开设双语课程的小学展开了积极的探索。江琴告诉记者，考虑到英语教师缺乏足够的双语教学理论知识与实际经验，学校专门聘请了两名经验丰富的外籍教师。在课堂上，外教主讲教学内容，英语教师则负责将学生难以理解的部分专业术语如living things、non-living things （生物、非生物）翻译成汉语。江琴表示，这种“中西合璧”的双语课为英语教师提供了观摩国外双语教学的机会，这对英语教师成长为合格的双语教师很有帮助。