与时俱进 追求卓越
本文作者： 本报记者 陈娜
由剑桥大学出版社和外语教学与研究出版社（下称外研社）联合推出的《剑桥国际英语教程》（第3版）（Interchange Third Edition）在已于日前与国内广大读者见面。新版的《剑桥国际英语教程》（以下简称《剑桥国际》）是对已有版本的全面修订。新版总结了旧版在过去八年里的课堂实践经验，为读者提供了更时尚的内容、更具针对性的语法训练和更多的听说实践机会。 《剑桥国际英语教程》是剑桥大学出版社在全球最受欢迎、最有影响的英语教程，销量达数千万册。该书自2001年由外研社引入中国市场至今累计销量已达600万册，有近5000家外语培训机构采用。据该丛书责任编辑高华莹介绍，这套教材将交际教学法贯穿于语言技能训练的整个过程之中，强调在“有意义的交流”中培养学习者语言的准确度和流利度，将外语学习变成了一种融视、听、说于一体的愉悦体验。 新版包括入门级、1级、2级、3级四个级别，在保留上一版的结构和编写理念的基础上对内容进行了全新修订，各级别内容更新30%至70%，80%的插图重新绘制，录音全部重新录制。据了解，第3版《剑桥国际》在以下几个方面进行了内容修订: 内容更加本土化 作为一本引进版图书，《剑桥国际》以内容国际化为主要特色，但相对国内用户的针对性较弱。对此，修订版针对东西方国家的不同文化特点修订了一些与中国文化相冲突的课堂活动内容，从而使该书的课堂教学更具有可操作性，更容易实现文化共鸣。 例如，该套丛书入门级Unit16的“文化点滴”活动是谈论第一次约会，这个话题对于中国未成年的学生来说有些敏感，学校也不提倡，所以在新版中改成了谈论受欢迎的社交活动;再比如，Unit 11谈论节日的内容由讨论Thanksgiving Day（感恩节）调整为Valentine’s Day（情人节）。修订之后，国内的读者和学习者产生了更强的文化共鸣，从而积极参与话题的讨论，让教师能够更轻松地组织课堂活动。 注重语法词汇实际应用 《剑桥国际》一直注重多项语言技能的综合培养，重在提高学习者的交流能力。修订版中的“语法重点”和词汇部分旨在培养学习者活用语法和词汇的能力，进而提高交流能力。 修订后的《剑桥国际》语法练习内容由短对话变成长对话，增加了两人或小组活动。第2、3级每单元增加了观点展示（Perspectives）活动，旨在帮助学生运用所学语法知识进一步锻炼表达个人观点的能力。 在词汇方面，新版更注重词汇的再现。高华莹告诉记者，修订后的新版能够让学习者通过不断的反复接触本单元的语法和词汇，从而更好地平衡语言准确度和流利度的训练比重。 听力、口语内容比重增加 听力能力的培养需要量的积累，因此，修订版加大了听力部分的比重。学生用书每个单元增加了自学听力练习部分，既可用于教师课堂教学，也可用于学生课后自学。 另外，新版教材更注重基本语音现象的训练。修订版将口语活动的顺序调至听力活动后，并将交流活动提前，作为单独的练习形式出现，使教学环节衔接更合理，初次使用该书授课的教师不必针对教学环节做太多的调整。 在写作部分，从1级到3级的教学大纲和授课任务在修订版中都进行了更新，增加了学习写手机短信、便条、电子邮件、求职简历、信函、报纸投稿等实用写作内容，使内容更适合社会的实际需求。 测试复习资料丰富化 新版《剑桥国际》学生用书除每个单元增加自学听力练习部分之外，还将旧版每4个单元设置的复习单元增加至每两个单元一次;教师用书每两个单元设计一套测试（旧版为每4单元一套）。自我复习和测试部分旨在帮助学生及时评估自身的学习水平并根据需要进一步练习，教师也可以利用这些学习资料来监控学生的学习状况并调整教学进度。 除了测试和复习资料更加丰富外，修订版还大大增加了教辅材料的比重。教师用书每单元增加了很多技巧指导和备选课堂活动，后半部分还补充了大量游戏、新教法、Photocopiables（辅助课堂活动，活动材料可复印发给学生）等教学活动和技巧。与丛书配套的教师资源手册为教师提供更多的听、说、读、写方面的现成练习材料，形式新颖，内容与各个单元相呼应。 新版的网络教学资源更加丰富，包括富有创意的互动游戏、猜谜、小测验等。动画设计很容易吸引各年龄层次的学生。这些活动既可以增加趣味性和挑战性，同时可以提高学生的词汇、语法和听力能力。 修订意味着常见常新，正如该书作者Jack C. Richards所期望的那样:“《剑桥国际英语教程》这个品牌经过更新换代之后，将在中国中学和成人英语培训领域产生更深远的影响，并将继续为中国英语素质教育的普及做出应有的贡献。” |  |
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