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——石家庄外国语学校校长强新志专访

石家庄外国语学校，原名石家庄市第43中学，创建于1994年。1997年增挂“石家庄外国语学校”校牌，1999年被河北省政府批准为“河北省重点中学”，2000年增设幼儿园、小学，从而形成了幼儿园—小学—初中—高中一条龙的办学格局。本报记者近日连线校长强新志，就石家庄外国语学校小学部英语教学特色进行了专访。

记者:贵校小学部目前有多少学生?在招生时对学生的英语基础有什么要求？

强新志:我校小学部目前在校学生2900人。在招收学生时对其英语基础没有特殊要求，但由于我校是幼儿园—小学—初中—高中一条龙的办学格局，因此我校小学部招生只招收我校附属双语幼儿园的适龄儿童。幼儿园期间每班配备专职英语教师，从小班起对幼儿进行英语听、说、读的训练，使其在上小学前具备一定的口语基础。

记者:石家庄外国语学校小学部最突出的英语教学特色是什么？

强新志:我校小学在英语学科采取“3+2+1”的英语课程模式。“3”即每周3节的主打课程《牛津英语》，“2”指每周两节辅助课程:阅读课和视听课，“1”是指每周一节口语课。“四种课型”“一个核心”，旨在提升学生的口语水平。因此，我校还提出了一个响亮的口号——“说英语像呼吸一样自然”——这是全校师生共同的追求，让学生养成受益终生的学习习惯和学科能力。

在这个大目标之下，学校专门成立了四个课题小组，分别研究牛津英语课堂模式、阅读与视听课堂模式、口语课堂模式、小学英语目标评价体系，同时自主研发了《阅读与视听的校本教材》《石家庄外国语小学英语诵读篇目》和《石家庄外国语小学英语目标评价体系》。

课堂内外大量的诵读与对话练习保证了足够的“输入”，为此，学校为学生搭建各种平台，让他们将所学用于现实生活中，保证足够的“输出”。每年12月份的外语艺术节是学生的最爱，在一周时间里，学生可以参与英文集体诵读比赛、英文情景剧和经典剧目的表演，英语趣味知识问答，尤其是作为传统项目的异域文化巡演，更给每个孩子留下了深刻的记忆。每周五，学校都会组织“英语午间大剧场”活动，形式常换常新，有时是“小小翻译家”的现场PK赛，有时是学生自己编排的情景剧，活动吸引了众多师生积极参与。

除此之外，根据我校自己研发的《石家庄外国语小学英语目标评价体系》，我校每学期定期组织校内考级活动，旨在调动学生学习英语的热情，养成学习英语的习惯，提升英语语言素养。

记者:贵校在提升英语教师教学水平方面采取了哪些举措？

强新志:师资队伍建设一直都是学校工作的重中之重，我们深知，一所好学校离不开一支高素质的教师队伍。学校在全体教师中明确提出教师专业化发展。教师专业化发展分三方面内容，即教师职业伦理专业化、教师学科专业化和教师教育专业化，根据以上三个关键因素，学校制定了《教师梯队管理制度》，将教师划分为新教师、成熟教师、骨干教师、学科带头人和名师5个梯队，对每个梯队的教师提出明确的过关目标，有效促进教师自我发展。

同时，学校为全体教师和每个梯队的教师设置不同的培训方案。学校专门成立了教师培训督导室，由一名副校长专门负责，每学期初针对不同梯队教师和全体教师制定教师的校本培训计划，以职业伦理化、教育专业化为主题安排形式多样的培训活动，有效推动教师梯队的动态发展，促进了教师整体素质的提高。

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