雅思教师赴英“取经” 探究语言测评精髓(71291)-英语教育-(224)-21英语网

本文作者：李立

出国留学是许多中国学生的梦想。据统计，截至去年年底，我国留学生总人数已突破25万。作为老牌留学国家的英国，其过去十年招收的海外学生人数增长了一倍，其中来自中国大陆的学生有55万，位列英国院校国际生源的榜首。在英国，雅思考试成绩是高校衡量海外学生语言能力的主要参考依据。而赴英留学热的持续升温也催生了国内雅思培训行业的火爆。为了使国内语言培训机构的教师近距离体验英国教育特色以及雅思教学理念和方法，雅思考试主办方英国大使馆文化教育处日前组织了一次由14名来自全国各地培训学校资深教师参加的雅思考试英国之旅。教师们不仅参观了雅思主办方英国文化协会和剑桥大学外语考试部，而且还深入到英国学校的英语课堂中，切身体验了中英教学模式的差异。

在英国文化协会伦敦总部，资深雅思作家、英国文化协会顾问Sam McCarter为来自中国的教师们献上了一场精彩的雅思教师培训工作坊。从事雅思教学已有16年的McCarter从听、说、读、写四个方面详细阐述了各部分的考核主旨以及教学思路。“最难的不是试题，是理解考试的实际考核目的。”McCarter如是说。据悉，以沟通为本的雅思考试包括很多真实的国外学习和生活场景，兼具实用性和学术性。同时，特有的人人对话的口语考试模式通过营造真实的情景体验，让考官和考生在自然交流的状态下，完成对英语能力的评测。而学习语言正是以提高实际沟通和运用语言能力为目的的。因此，在雅思教学过程中，教师应从夯实学生的英语基本功入手，提高其英语实际运用技能。

这一教学理念也在英国学校的英语课堂上得到了证实。中国教师此行探访了英国当地知名的三所语言培训机构——威斯敏斯特大学英语教学中心、温布尔登英语学校和伦敦国际语言学校（International House）。这三家机构为英国当地的海外学生提供包括雅思培训在内的多种英语培训课程。

记者注意到，英国当地培训学校的英语课堂强调以学生为中心的互动式学习方式，使学生成为课堂的主角。教师则扮演引导员和启发者的角色，通过精心设计和组织小组活动，确保每个学生都能参与到语言练习中。威斯敏斯特大学英语教学中心的Margot van der Doelen老师告诉记者，她的班级大部分是亚洲学生，他们上课时比较被动，于是她在课堂上运用交际型教学法，一直启发和引导他们用所学的语言说出自己的想法，锻炼英语思维能力。

据了解，这种以语言能力提高为主，考试技巧为辅的教学方法可以使学生实现阶段性进步，真正提高其英语语言技能。而这也与雅思考试的考核目的是一致的。雅思出题方、拥有95年历史的剑桥大学外语考试部测试研发专家Andy Blackhurst博士表示，雅思的考试目的是测试英语非母语人士的语言技能和英语交际能力。他向远道而来的中国教师分享了试题的精密出题过程。据悉，在大量研究的基础上，每一套试题都经过设计、样本分析、难度考察、考试执行、流程监督等几个阶段，以体现雅思考试追求的四要素:效度、信度、反拨作用和可行性。

另外，对于国内普遍关心的雅思考试改革问题，Blackhurst肯定地表示，雅思两年内不会改革，仍会采用现行的考试模式。他还表示，与考官面对面交流的口语测试是雅思考试的一大突出特点，这种方式不会改变。