全球英语教育正处于巨大变革之中(94282)-英语教育-(250)-21英语网

本文作者：许薇薇

5月8日，培生教育集团在北京正式推出全球少儿英语旗舰课程BIG ENGLISH，并邀请BIG ENGLISH教材作者、全球EFL英语教学大师Mario Herrera在发布会现场发表了题为“BIG ENGLISH——培养适应未来挑战小公民”的主题演讲。Mario Herrera是培生顶尖儿童英语教材的作者，著有一系列享有国际盛誉的幼儿、小学和高中英语教材，包括畅销中国多年的朗文Backpack少儿英语、朗文Pockets幼儿英语、Big English培养未来小公民21世纪技能课程等。在BIG ENGLISH发布会上，Mario Herrera对BIG ENGLISH教材的编写理念、培养目标等进行了全面而详尽的阐述，并与参会者分享了全球成功的教学案例。Mario Herrera认为，在充满创新和竞争的时代，我们应当在帮助孩子提升语言技能的同时，使其成长为能够适应未来挑战，富有沟通力、领导力、创造力、思考力和协作力的21世纪小公民——真正做到“Think BIG, Dream BIG, and Win BIG!”

记者:据了解，培生教育集团最新推出的BIG ENGLISH课程体现了全球领先的六大英语教学趋势，请您介绍一下这六大趋势。

MARIO:当前全球英语教学领域最重要的趋势之一就是“促进学习评估(Assessment For Learning，简称AFL)技术”的应用，BIG ENGLISH正是基于此理念设计。AFL是一种全新的教学评估方式，它能够帮助孩子意识到教师期望他们学习什么。在授课过程中，教师可以根据学生的现场反馈和实时评估重新设计课堂活动。AFL的另一大功效在于它能帮助学生意识到自己取得的进步，给他们带来美好的学习体验。

全球英语教学领域的另一大趋势被称作“认知语法（cognitive grammar）”，它基于构建主义（constructivism）的原则设计——学生首先形成关于语言模块的思维图像，并获得基于AFL的反馈，而后领悟语言结构的形成规律。

另一个核心趋势是“CLIL内容与语言整合教学法（Content and Language Integrated Learning）”，教师不仅要讲授英语语言，还要讲授相关内容。这是当前中国英语教学非常重要的发展趋势，也是BIG ENGLISH的课程特色。比如，在教学关于天气的内容时，传统教学法会讲授cloudy、sunny、rainy等常用单词，但CLIL教学法会讲授如何测量温度、温度计如何用英语表达等内容。

21世纪技能学习同样是全球英语教学最为重要的趋势之一。今天在教室里学习英语的中国孩子就是明天的未来公民——我们要让孩子们做好准备，形成更具全球化的视角，发展公民理念，学习如何协作、沟通和领导他人，掌握信息技术。我在BIG ENGLISH中涵盖了12到15项21世纪核心技能的教学内容，旨在培养能够适应未来挑战的全球化小公民。

其他全球英语教学趋势还有读写素养（literacy）和过程写作（Process Writing）等，在此不一一详述。

记者:您认为儿童应该从何时起开始学习英语？原因是什么？

MARIO:我建议父母让孩子尽早开始学习英语。学习英语最好的方法是让英语始终伴随孩子成长。儿童的思维是最开放的、声带也是最富有弹性的，他们很容易掌握正确的语言发音。因此，英语启蒙，越早越好。

记者:和其他英语教材相比，BIG ENGLISH最大的特点是什么？它是如何帮助中国学生提升英语能力的？

MARIO:作为BIG ENGLISH的作者，我的回答很难做到不偏不倚。但事实上，它确实与众不同，我在教材编写之初就明确指出了这一点。BIG ENGLISH代表了目前全球最先进的人类语言学习趋势和方法，它基于“构建主义”和“认知主义”的原则设计，完全以学习者为中心，将学习者的需求放在首位，这也是我的作品得以被全球最著名的教育机构培生教育集团出版的原因。培生拥有为全球不同国家服务的不同的作者团队，据我所知，有些国家需要比较中庸的传统教材，培生也会为这些国家出版他们所需要的教材。但中国与它们不同，这个高速发展的大国需要培养更强大的下一代公民，而BIG ENGLISH能够帮助这些未来小公民从正确的轨道启程。

记者:除了语言技能，您认为学习者还能从BIG ENGLISH课程中提升哪些能力？

MARIO:在21世纪的今天，很多教师依然认为，英语教师就是教英语的老师。事实上，今天的每一位教师，无论他教授的学科是英语、中文、数学还是科学，其使命都不仅仅是教授内容，而是培养“学习者”。

对英语教师来说，他们应当明白，自己教授的是一门语言，而语言是人类自然习得的交流能力，因此每一堂课的目标不应该是让学生记住如何用英语表达，而是如何将学生培养成为语言的学习者;英语教师只是恰好在使用英语进行教学，他们真正做的事情是培养一个“人”，这就是我们讨论21世纪技能，讨论学习策略，讨论表达观点、培养兴趣和团队协作的真正原因。

记者:在儿童通向未来的成功之路上，这些能力具有哪些意义？

MARIO:这些能力对儿童具有重要意义，因为未来的发展取决于公民对社会的贡献。中国经济取得高速增长的原因在于，中国培养的人才不是依赖者，而是贡献者。一个培养依赖者的国家无法对社会做出贡献，因为作为依赖者的学生只是教师的“复印件”，而复印件永远不会超过原件。所以，我们要做的不是让学生模仿和学习教师说出的每一句英语，而是激发学生对英语的热情和兴趣。教师的作用是引领学习过程，而不是制造自己的复印件。

记者:您可以给使用BIG ENGLISH的中国英语教师提出一些建议吗？

MARIO:我的建议是，教师必须摒弃传统的教学观念。教授儿童的教师应该让自己像一个孩子。在走进教室的那一刻，教师就应该全身心地投入到自己创造的角色中，成为一个能够引导和帮助其他孩子的孩子。我们不期待也不需要教师掌握一切知识，我们需要的是一个优秀的引导者，一个出色的监测者，一个能够走到学生身边帮助和支持学生、激发学生的自我认知、让学生感受到成功喜悦的人。

在教学过程中，教师应该在教室里重建真实的语言环境。在真实生活中，没有任何一个人是枯燥乏味的。每个人都忙忙碌碌，他们关心自己和家人，他们拥有自己的观点、兴趣和欲望，但他们的生活内容并不是围绕记忆与背诵展开。

记者：您为什么选择与培生合作出版BIG ENGLISH？您认为培生在ELT英语教育领域有哪些优势？培生是否为BIG ENGLISH提供了数字化学习平台、测试、测评等配套服务？

MARIO:答案很简单。当一个人选择合作伙伴时，他总是希望自己的合作伙伴是最棒的，而培生恰好是最棒的全球教育出版机构。我很感激培生长期以来对我的教学和研究工作的支持。培生是一个全球化的集团，他们选择将BIG ENGLISH作为培生少儿领域的“旗舰品牌”之一，让BIG ENGLISH得以走向世界，这是许多其他出版商无法做到的。毫无疑问，培生是全球最领先、最与时俱进的教育机构，我很荣幸能够成为培生的核心作者之一。

B I G E N G L I S H 是全球首个采用培生教育集团开发的MyEnglishLab在线学习平台的儿童英语课程。培生认定BIG ENGLISH的巨大潜力之后便决定为其开发培生首个Lab儿童英语教学平台，我感到非常高兴。这是一个非常优秀的平台，拥有线上练习、视频、游戏、测试测评等强大功能，相信每一位教师都会爱上它。当然，如果学校认为不是每个学生都具有上网条件，他们也可以只选用纸质书、练习册和DVD。

记者:过去几十年中，英语语言和英语教育发生了哪些巨大的变化？

MARIO:英语教学领域的变化通常分为三个阶段。每隔一两年，英语教学就会发生一些细微的变化，出版商会根据这些变化增印小册子或影音资料，以确保教师随时获得更新的内容。每隔三五年，英语教学中就会发生中等规模的变化，像培生这类对教材品质非常关注的出版商，会根据这些变化推出第二版教材。每隔八到十年，巨大的变化就会发生，现在我们就处于这一发生巨大变化的时代。对热爱英语教学的人来说，这是一个令人激动的时代！

培生的一个重要优势是，它总是积极拥抱新的技术和理念。我也感觉自己很荣幸，因为我是这一巨大变化的重要参与者，而非旁观者。通过对创新理念的落地应用，我们将共同改善学生的学习效果。