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将考前训练常态化 切实提升英语水平
本文作者:
长喜英语校园行讲师团 付建利
第253期
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作文:强化写作训练 领略文学之美
四级作文大多要求考生书写一篇介绍自己祖国、家乡或校园的文章,但很多学生写出的文章句式简单、内容单薄、立意浅显,难以获得高分。其实,在介绍自己的祖国或家乡时,学生可以将以前阅读或收集到的关于“中国园林”“北京故宫”之类的内容嵌入文章中。这种旁征博引、融会贯通的能力,教师在平时的教学中应对学生进行强化训练。
六级作文中规中矩,依旧是对一些富有哲理的话语展开论述。这些名言一般选自《不要以貌取人》《眼见为虚》《不要把鸡蛋装在一个篮子里》等名篇,句子浅显易懂,学生都能够有话可说。但真正能写出好作文的学生却不多。我的一名学生在写作“不要以貌取人”这篇文章时,列举了《巴黎圣母院》中“虽相貌丑陋,却心地善良”的敲钟人卡西莫多的例子。这样的作文,既正确理解了题目要求,又做到了旁征博引,将文学名著引入作文之中,是不可多得的好文章。因此,教师在授课时可以为学生多介绍一些文学名著或名著的经典片段,只有让学生领略了文字与文学之美,才能激发他们的学习兴趣,让他们对生活充满感悟和反思,从而在作文中写出力透纸背的文字。
听力与阅读:注重精听泛听训练 熟悉西方文化
听力是考生平时最不重视、也是在考试中得分最低的板块。笔者认为,做好听力部分的主要秘诀在于“练”,这里的“练”包含三层含义。其一,考生一定要认真练习历年真题,甚至可以对所有文章进行精听训练。其二,教师一定要指导学生进行听力常态化训练,每天对英文原版听力材料进行精听与泛听交叉训练,是非常有必要的。其三,要注重对地道英语表达法的学习与总结。
阅读是考试中占分值较多的一部分,大部分考生在考前已经了解了各种答题方法,但仍然不能获得高分。笔者认为,其原因有二:其一,考生的词汇量严重不足。其二,阅读理解题的很多文章涉及西方国家,尤其是美国的社会生活,如女权主义、少数族裔等。考生如果不了解这些文化背景,就抓不住文章的灵魂,自然就无法回答一些考查观点、态度等的高难度题目。
教师们只有树立正确的英语教学态度,培养学生正确的英语学习态度,将英语从单方向的“教”变成多方向的“学”,并对其进行常态化、持续性和科学性的优化,才能有效帮助学生学好英语。我想,这也是四、六级考试命题人员苦心传递的信息。只有真正理解了出题人的本意,我们才能让学生真正摆脱“四、六急”,让他们的英语水平提升到真正的“四、六级”。
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