聚焦互联网平台 重构教育本身
本文作者： 郭心竹
近年来，人类历史上的第三次工业革命——信息革命业已悄然改变了人们的生活，作为传统行业的教育产业也在潜移默化中被带入互联网热潮。2014年，大批在线教育公司相继成立，互联网教育一时间成为教育界的新宠。在10月30日举办的“解放教育——互联网教育国际高峰论坛”上，互联网之父、电子邮件发明人、美国国家科学金质奖章获得者Dr.Leonard Kleinrock，中国教育学会会长钟秉林，新东方教育集团创始人、董事长俞敏洪，爱乐奇英语创始人、美国麻省理工博士潘鹏凯等众多中国教育界精英人士齐聚一堂，共同对“传统教育如何拥抱互联网”这一话题发表了各自的见解。 The Internet And Beyond 互联网之父、电子邮件发明人、美国国家科学金质奖章获得者 Dr. Leonard Kleinrock 互联网自1969年诞生后，已经改变了距离、交际、数量、速度、匿名文化等很多人类社会的基本原理，并逐步消除了政治、经济、社会、文化的互动障碍。如今互联网已渗透进人们的日常生活，并终将成为一个全球性的神经系统。面对飞速变化的互联网世界，我们要有好奇心、探索精神、批判思维和创造力。事实上每个人都具备强大的创造力，而这些智慧均源于前人的努力和奉献。互联网时代，年轻人将强烈影响全球经济，创造难以预料的未来。面对无数的未知选择，年轻人要保持清醒的头脑，睿智选择导师与合作伙伴，同时记住以下六个原则:不要墨守成规;挑战个人潜能极限;活在当下，认真做好眼前事;切勿盲目模仿;抓住关键点，学会理解、领悟;遇到未知现象不要逃避，要大胆探寻究竟。 互联网技术为教育发展带来了重要的机遇 中国教育学会会长 钟秉林 互联网技术为拓展优质教育资源创造了条件，使教育资源获取的方式更加多元、便捷，同时有效地促进教育公平。通过基于互联网的技术手段，可以为构建学习性社会提供有效的途径。教育由线下走到线上，使人们可以打破传统教育中时间和地域的限制，使教学内容向多媒体化和互动化发展，人们可以有效地利用碎片化的时间，在任何地点参与基于互联网技术的移动教育活动。 中国教育的“道”和“术” 新东方教育集团创始人、董事长 俞敏洪 中国教育之“道”应该以良知、理性、仁爱为经，以知识、科技创新为纬，造就新一代人格平等、思想自由、精神独立的国民。中国教育之“术”在当今互联网时代应该对如何拥抱互联网做出全新尝试。广义来说它受到以下四个因素的影响:时间因素、空间因素、师资因素和工具因素。教育领域实际上比任何领域都更加欢迎移动互联时代，因为移动互联时代改变了教育的开放性、透明性、共享性以及全球性。基于移动互联系统能够解决很多教育面临的问题，但不一定能够解决教育本身。未来的教育是线上、线下大融合，最终目的是为教育提供最好的解决方案。尊重教育规律，坚持教育本质，拥抱互联时代，专注服务学生，只要做到这几点，教育的新时代一定会来临。 教育信息化发展态势和使命 中央电化教育馆馆长、中国教育技术协会常务副会长 王珠珠 互联网时代的教育要转变一个观念:即把教育信息化从投入项目、硬件部署带动变为需求带动，变为坚持信息技术与教育教学的深度融合。这个过程中要坚持两个基本思路:应用驱动与机制创新。国家出台的全国教育信息化的战略部署以及国家资源公共服务平台，正在提倡坚持信息技术与教育教学的融合，以及如何利用技术来解决教育教学的问题。 重构教育势在必行 美国麻省理工博士、爱乐奇英语创始人 潘鹏凯 谈及中国教育的现状及问题，不得不提到当下应试教育的现状。现在的中国学校大多数被办成了“工厂”，同龄的孩子进入同样的教学体系、做同样的试卷、考同样的试题，这种做法的确提高了教学效率，但同时也扼杀了孩子们的创造力。我认为在互联网时代必须重构教育，在分享、合作、创造、创新的现代社会，中国的教育工作者需要重新思考教育的终极目的到底是什么，以及如何正确利用现代技术尽量避免“批量生产学生”。 互联网时代最大的特点是无法预见未来，面对中国高达三亿的儿童教育市场，中国孩子们的未来是不可估量的。家长们应该给孩子们提供足够的空间帮助他们成长，如何保护每个孩子的梦想，如何帮助他们实现梦想，是广大学生家长与教育工作者共同的责任。 教育培训的未来发展 学大教育集团CEO 金鑫 中国培训教育市场上的一大特点就是参与者目的性极强，转换的成本相对较低。这既是培训行业的特点与现状，也是伴随这个行业的一贯属性。基于这样的属性，培训行业的未来应该是在教学的平台以及管理的平台上得以充分发展。Online是线上平台，但是线上平台必须结合线下才能够真正改变整个行业的运作模式。现在各种线上教育模式层出不穷，但是K12领域的纯在线模式解决不了落地的问题。未来，只有O2O的结合，才有可能把整个教育行业、整个培训行业带到一个更大的发展空间和平台。我们认为未来三年会有更进一步的演变，会出现一个整体生态系统的演变，各家机构所储备的资源、用户会向更多的行业和领域开放，进而诞生不同的业务领域。 互联网教育的泡沫化生存 真格基金投资合伙人 冯新 近来互联网教育投资泡沫被广为诟病，但事实上在投资领域里、在虚拟经济里，永远不会出现理性的市场。整个行业就是要靠泡沫来推动，泡沫最大的价值是改变消费者的行为习惯。现在做互联网教育和互联网投资的人都面临着两大难题:单纯地把课程搬到线上收效甚微以及线上学习完成率低下。尽管最终互联网一定会颠覆传统教育，但是传统的线下教育仍然具有强大的生命力。 互联网对教育的改造将是一个漫长的渗透过程，十年、五十年甚至一百年后，人类的学习方式终将被互联网彻底改变。但是这个过程是一个逐步渗透、融合的过程，疾风暴雨式的、摧枯拉朽式的教育革命不会出现，过去以施教者为中心的教育方式将受到以学习者为中心的学习模式的挑战。 资本对于教育创业的几点建议 和君集团董事长 王明夫 创业公司不仅要读懂产品、商业模式、行业、目标用户，更要读懂基金和上市公司，以及在资本视角下教育公司的创业与成长。现有的上市公司，下一步的成长战略应该是并购整合战略，而在这个过程里面，需要联手基金。在这个时代，互联网教育和大数据将彻底改写和颠覆传统教育，所以不基于互联网和大数据的教育产品、商业模式、教育企业都将前途黯淡。我建议创业者们创业时应聚焦互联网平台。如果将基于移动互联网和大数据的教育形态称作“新教育”，那么我们正处在新教育的初期，当下教育行业创业的黄金时代。如果创业者想成为教育行业的第二个“新东方”“学而思”，就一定会面临上市的问题。在资本市场选择上，部分公司无法登陆主板，我建议可以先选择新三板挂牌。 在线教育的关键:解决自律性 上海交大昂立教育集团董事长 刘常科 要做好在线教育一定要解决孩子在线学习自律性的问题。一般低龄孩子的学习自律性相对较差，所以我认为线下学习很难被取代，因为它更加符合人性。另一方面，线下学习能够促使孩子们聚在一起，拥有无法代替的同龄人之间的互动性，这些都是在线学习不能够取代的。但是通过对学生个体学习数据的收集、整理、分析，从而提供更加准确而个性化的指导则是线上教育的优势所在。这些线上数据的分析，能够让教师的教学更加有效率，提升教师对学生学习情况的掌握程度，同时对孩子的自主学习也有所帮助。 |  |
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