总第612期高三7版Quiz Time答案与解析
D1 1-3 BCB
D2 1-4 BCBC
D3 1-4 BACD
D4 1-4 BDDA
D5 1-5 CBDAC 6-10 BDCAB 11-15 ACDBA 16-20 DABCD
解析
D1
1. B。文章第四段明确说到“It all started with a challenge.”。这个挑战就是BBC给Neil MacGregor的挑战，想让他从大英博物馆丰富的藏品中选择一百件展品来讲述世界史，并做成了一个广播节目，此广播节目大获成功，先是促成了在大英博物馆的一次展览，还出了一本相应的书，也就有了这次在北京的展览。A选项没有提到，C选项错在展品覆盖了从古代到现代的物品，D选项错在20周说的是BBC的这个节目，而不是策划展览的时间。
2. C。根据第九段These signals from the past speak of whole societies rather than individual events, and tell of the world for which they were made可知所选的展品真实地反映了它们所在的社会，因此选C。A选项错在展品是反映整个社会的，而不是个体事件；B选项错在不仅仅有日常用品，还有一些诸如宝座、帆船等非日常用品；D选项文中没有提到。
3. B。最后两段的大意为：如果想要讲述世界史，不能只通过文字；这个展览只是“一种”版本的世界史，但是仍然值得把它做成一个展览，言外之意即：该展览不能代表世界史的全部。因此选B。A，C选项文中均没有提到；D选项错在文中只是说不能只通过文字讲历史，但不是说这是最好的讲历史的方式。
D2
1. B。由文章第三段最后一句和第6段可知，答案为B，特朗普的握手形式主要是为了显示自己的权威和控制力，以及观察对方是否愿意合作。a为握手的一般性含义，但并非特朗普握手的含义；e与文意不符。
2. C。根据上文，特朗普用这种握手方法来试探对方是否愿意合作。若对方不愿这样握手，那么特朗普就了解了双方合作前他需要对对方做一些工作。由此可推测此词为消极含义，因此答案为C，不情愿的。
3. B。本题可定位至文章最后三段。由文章可知，加拿大总理以一种巧妙的方式化解了握手的尴尬，同时彰显了自己的权威，因此答案为B。其他三项在文中均未有明显体现。
4. C。根据文章内容可推断出，不同的人握手的方式不同，其含义也有所区别。A项与文意不符，有些人旋转手腕是为了彰显权威；B、D两项在文中没有体现。
D3
1. B。通读文章可以发现，作者通篇都在讲述如何在短时间内调整生物钟，因此可得答案为B。其他三项都是文章的部分内容，为主旨B服务，并非是作者的写作目的。
2. A。文章首句提到早晨起床非常疲惫，随后深入探讨生物钟是如何影响人的睡眠，此句再次提到在现代社会，人们早晨起床时褪黑素水平仍然较高，这就会导致起床时仍然疲惫。由此可推测词意为A，疲惫。其他三项均不符合文意。
3. C。此题可定位至文章第5-7段。文中提到实验过后两组的数据差距明显，排除A；文章第6段提到，没有外出的一组志愿者的生物钟甚至向后推迟了，排除B；D项与文意不符。因此答案为C，外出宿营的一组志愿者在短时间内调整了他们的生物钟。
4. D。通过文章最后两段可知，若想调整睡觉时间和生物钟，我们需要在白天多接触自然光，而在晚上尽量少接触人工光源，因此可知答案为D。其他三项均不符合文意。
D4
1. B。通读文章，我们可以看出，作者勇敢地结束了自己并不开心的婚姻，继续追求自己想要的生活，因此答案为B。A项，作者结束婚姻至今已经5年，并非婚姻持续时间为5年；C项文章没有提及作者在上一段婚姻中是否有工作和收入；D项文章没有提及是否切断了与所有老朋友和家人的联系。因此排除其他三项，答案为B。
2. D。作者用自己祖母的例子是来说明什么时候改变生活，追求新的生活都不晚，因此答案为D。其他三项在文中均未体现。
3. D。最后一段中，前文提到，生活是直线型的；后面一句话有所转折，写到，但是生活可以改变。由此推断此处词意应为“转折”，因此答案为D。其他三项均不符合上下文文意。
4. A。通读全文可以看出，作者主张人们在任何时候都可以改变自己的生活，因此答案为A。B项在文中未体现；C项过于绝对；D项在文中未体现。
D5
文章大意：本文是一篇夹叙夹议文。作者通过讲述自己生活当中的事例，说明了善良是一种选择，是一种生活方式。（本文有诸多的上下文关联方面的设题。有文章关联的要优先选择。）
1. C。从本句的classroom和下文的as a teacher可以判断，作者的身份是老师，在教室里她是和学生对话。
2. B。根据下文的he chose how to react to it可知，此处应选择如何对发生的事情做出回应。A项“涉及”；B项“回应”；C项“返回”；D项“贡献”。
3. D。文章中多次提到，善良是一种选择。
4. A。句意为：善良不是我们偶尔做出的一次选择，它是一种我们应该践行一生的生活方式。
5. C。not…but，意为“不是…而是…”，固定搭配。句意为：爸爸没有选择癌症，但是选择了应对它的方式。
6. B。根据下文得知，直到爸爸出院17年的如今，他的护士“依然”给妈妈写信。
7. D。由后文得知，这里是在解释为何护士长时间和妈妈保持联系。A项“意思”；B项“解决方法”；C项“目的”；D项“原因”。
8. C。爸爸承受着生病的煎熬（struggle），却仍然友善待人。
9. A。作者想像（like）爸爸一样。
10. B。由challenge一词可知，作者的朋友希望他用这笔钱做一些“有创意”的事。A项“私人的”；B项“有创造力的”；C项“必要的”；D项“合理的”。
11.A。make a difference，固定搭配，意为“创造不同”。
12. C。这里的flood意为“充满”。A项“关联”；B项“装配”；D项“装饰”。
13. D。由前文可知，孩子们做出的这一系列善良的举动令人“惊奇”。Amazing，惊奇，通常带有惊喜的成分。
14. B。意为：给予孩子们机会，他们竟然可以做出如此令人惊奇地举动。A项“广告”；B项“指导”；C项“报酬”。作者只是让孩子们用一元钱创造不同，并没有给详细的指导。
15. A。意为：善良的生活方式“意味着”抓住每一天、每个机会。
16. D。由下文得知，作者倡导开展的活动是positive，可知作者作为老师，看到校园有很多的负面的消极的问题。A项“进步”；B项“和谐”；C项“信任”；D项“消极，负面”。
17. A。从上下文得知，作者注意到校园里充斥着“伤人的”话语还有一些闲言八卦。
18.B。根据上文的“positive gossip”可知，作者倡导在背后以一种积极的方式评价他人。
19. C。make one’s day为固定短语，意为成就了某人的一整天，即让某人一整天都很快乐。
20. D。善良对待他人，可以“激励”他们以同样的方式行动。
返回列表
