2025-26学年第18期总第1008期高二II-III版答案与解析
Day 1
语篇分析Paras 1-2→C; Para 3→B; Paras 4-5→E; Para 6→D; Paras 7-9→A; Para 10→F
阅读理解 1-4 ABDC
Day 2 阅读理解 1-3 BBA
Day 3 阅读理解1-4 ACDB
Day 4 阅读理解1-4 BCCA
Day 5 1-5 BACDC 6-10 AABCD 11-15 BBACD
答案解析：
Day 1 1-4 ABDC
1. A。根据文章第一段“Imagine a cute cat doll that chats with you while showing lively facial expressions, a smart globe that introduces local cultures based on where you tap, or a small robot ready to play Go or Chinese chess.”可知，作者通过描述AI玩具的例子来引入话题。
2. B。根据第六段“They promise every child a kind of upbringing (养育) that was once only available to rich families, with private tutors (辅导), personalized syllabuses (教学大纲) and custom-made entertainment...”可知，AI玩具可以为孩子们提供个性化的教育。
3. D。根据第八段“AI toys feel like a wolf in sheep’s clothing to me, because when using them it’s hard to tell how much privacy you don’t have”可知，Azhelle Wade把它比作“a wolf in sheep’s clothing”是因为他觉得AI玩具看似友好，但实际上会损害隐私。
4. C。根据最后一段“Because of this, some basic protective measures are urgently needed. These could include stricter age restrictions on chatbots and tighter rules for AI companies.”可知，建议通过加强年龄限制和法规来应对AI玩具的风险。
Day 2 1-3 BBA
1. B。根据文章内容，尤其是开头“Although billions of people use soap every day, most of us don’t know how it works”和后续对肥皂如何清洁的解释可知，文章的主要目的是解释肥皂在清洁中是如何起作用的。
2. B。根据第四段“The soap molecule, however, is both. Shaped like a tadpole (蝌蚪), it has a round, hydrophilic head and a long, hydrophobic tail”可知，肥皂分子有两个具有相反特性的部分：亲水的头部和疏水的尾部。
3. A。根据倒数第二段“These microorganisms are protected by a membrane (薄膜). Soap and water can break this membrane, causing the microorganism to burst open”可知，肥皂通过破坏细菌的保护膜来帮助去除细菌。
Day 3 1-4 ACDB
1. A。根据第二段中的“The ad struck many viewers as unrealistic, as it sharply contrasted with the reality faced by China’s 10 million delivery riders...”可知，美团的广告因为给出了与实际情况不符的骑手生活画面而受到批评。
2. C。根据第三段中“There is, however, a silver lining. To protect riders’ rights, the Ministry of Human Resources and Social Security has issued a series of guidelines...”可知，短语“a silver lining”指的是一些积极的方面，即政府采取措施来保护骑手的权益。
3. D。通读全段可知，第四段主要描述了平台采取的措施以提高骑手的福利，包括社保、住房公积金和养老金补贴等。
4. B。根据最后一段“If the government, platforms and society work together to address these problems, the overly perfect picture of riders’ lives...may one day become reality”可知，作者暗示通过政府、平台和社会的共同努力，骑手的工作条件有可能改善。
Day 4 1-4 BCCA
1. B。根据第一段“...my sister cried beside me on the plane. As we looked over the Pacific, she said, ‘I just realized how far away you are.’”可知，作者的妹妹在飞机上哭是因为意识到作者离家很远。
2. C。根据第二段“I always dreamed of going out of state for college, but I underestimated the loneliness, especially at a school where only 4.64 percent of the students are from out of state.”可知，导致作者感到孤独的一个因素是因为她是少数外州学生之一。
3. C。根据第四段“The ‘old me’, who once cried from nerves before my first cross-country practice...”可知，作者过去在面对新体验时会感到紧张。
4. A。根据倒数第二段和最后一段内容，尤其是“Most importantly, I’ve learned that it’s completely normal to feel down sometimes. And the moments of intense homesickness just prove that I am experiencing growth.”可知，作者从独立生活中学到了艰难的经历会带来成长。
Day 5 1-5 BACDC 6-10 AABCD 11-15 BBACD
1. B。由上文 “my family struggled financially” 以及 “we had no money” 可知，作者家经济困难且没钱，所以这个圣诞节会令人失望（disappointing）。
2. A。由 “my younger brothers, who still believed in the magic” 可知，弟弟们还相信圣诞节的魔法，但家里没钱过好这个节，作者因此为弟弟们感到心疼（ached）。
3. C。结合语境，弟弟们仍相信圣诞节的魔法，所以作者非常想为他们保留（preserve）这份魔法。
4. D。根据 “it’s fine, but I just couldn’t” 可知，作者试图说服（convince）自己一切都好，但做不到。
5. C。由前文提到因为没钱过圣诞节而感到绝望，可知作者根本不期待（looking forward to）寒假的到来。
6. A。根据 “until everyone was out, because she needed to talk to me” 可知，老师让作者留在（stay）教室里直到其他人都出去。
7. A。从原文 “Feeling..., I thought I did something wrong” 可以看出，当老师让作者在其他人都离开教室后留下来谈话时，作者的第一反应是自己做错了事情。所以作者会感到 “uneasy”。
8. B。根据前文作者以为自己做错事而感到不安，以及 “she gave me a little red Christmas card” 可知，老师没有批评作者，反而给了她一张圣诞卡，这与作者原本的预期大相径庭，所以会让作者感到 “surprise”。
9. C。结合常识，圣诞卡上通常会印上接收人的名字。从 “with my... printed on it in gold letters” 可知，用金色字母印在卡片上的应该是作者的 “name”（名字）。
10. D。前文提到 “In it, there was a €50 note”，一张 50 欧元的纸币，显然这代表的是 “money”。
11. B。老师说 “she had seen an angel... it under the class Christmas tree the day before”，这里老师编造了一个天使把钱留下的故事，“leaving” 有留下、放置的意思，符合语境，即天使把钱留在了圣诞树下面。
12. B。根据前文，老师用天使留下钱当作礼物这个善意的谎言来给作者钱，作者心里明白这不是天使带来的常规意义上的 “gifts”。
13. A。从 “unable to... to my mother until I simply handed her the card” 可知，作者一路哭着回家，情绪很激动，很难立刻向妈妈解释清楚发生了什么，直到把卡递给妈妈才开始说明情况，所以用 “explain”最合适。
14. C。因为有了老师给的 50 欧元，在 “On Christmas morning”，按照常理，圣诞树下会有 “presents”），这与前文作者家因没钱过不好圣诞节形成对比，符合语境。
15. D。原文提到 “That €50 note gave my brothers and me...”，这 50 欧元让作者和弟弟们有了 “chance”（机会）再像孩子一样度过一个有礼物的圣诞节。
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