今年正值国家“十三五”开局之年，对于中国高等外语教育界也是至关重要的一年。一方面，国家对外语人才提出了更高水平、更多元化的需求，高校外语人才培养机遇与挑战并存；另一方面，最新“国家标准”和“教学指南”将于年内发布。

如何在第一时间把脉大势？如何结合自身院校优势，在“标准”与“指南”的指引下，探索特色发展之路？近期，高等教育领域频频聚众集智，共谋外语教育创新与发展之路。

在4月16日举行的全国高等学校外语教育改革与发展高端论坛上，来自全国1800名高校外语教学专家齐聚北京，通过解读《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》和《大学英语教学指南》两大纲领性文件，共同谋划改革发展路径，设计中国外语教育未来。

在主旨报告环节，教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员南京大学王守仁教授从研制过程、基本原则、大学英语课程价值、教学目标、课程体系、教学评价、教学方法与手段以及教师发展八个方面对《大学英语教学指南》进行介绍与解读。王守仁表示，在教学目标的制定上，“指南”将培养目标细分为基础、提高、发展三个级别，强调以英语实际使用为导向，以培养学生的应用能力为重点。在课程体系建设方面，大学英语教学的主要内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分，由此形成相应的三大类课程。各高校应根据自身实际，形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。北京外国语大学孙有中教授则从教学培养目标、培养规格、课程体系、教师发展、质量保障体系五方面对《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》进行了全面解读。

另据悉，4月15日，在河南大学举办的第十届全国英语专业院长/系主任高级论坛上，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员钟美荪教授以“英语专业本科人才培养改革方向与教师发展”为题，从“国家标准”的角度，高屋建瓴地对英语专业定位和本科生培养提出了独到见解。北京师范大学外国语言文学学院院长程晓堂教授也围绕师范英语专业教学，就“新国标下师范英语专业教学——共性与特色”进行了主旨发言。