近日，在2016 ChinaCALL（计算机辅助外语教学）国际研讨会上，由外研社全资子公司外研在线所研发的在线教育产品“iWrite英语写作教学与评阅系统 2.0（以下简称iWrite 2.0）”以及为“iTEST大学外语测试与训练系统 3.0”服务的“iTEST英语命题指难针”项目备受关注。会上，北京外国语大学中国外语教育研究中心梁茂成教授与中山大学金檀博士从内容、理念、技术等方面对产品进行了深入剖析。

Write right with iWrite 2.0

梁茂成教授指出：“iWrite 2.0是以第二语言写作理论作为基础的，它考虑二语写作评估时应包含的因素，具体来讲就是语言、内容、篇章结构及技术规范这四大主要维度。”此外，iWrite 2.0一直秉持“学生写作需要鼓励”的理念。在写作教学中，教师批改作文时可以将学生作文当中重要的错误改出来，但是千万不能将学生作文通篇改成红色，甚至将不是问题的问题也改出来。梁教授强调:“‘疑似问题’等类似的反馈对于学生是没有帮助的，反而会使他们备受打击。基于这样的鼓励教学理念，在iWrite 2.0中，我们确定了这样的原则——只将确定的错误改出来，模棱两可的东西则不改。”

针对iWrite 2.0对于写作教学的作用，梁茂成教授表示：“iWrite 2.0的积极作用是显而易见的，尤其在中国大班教学的环境下，机器能够有效减轻教师的部分工作量，同时也能够帮助学生进行自主学习。”他特别强调道，这并不是说教师可以直接将机器评价的结果完全交给学生。无论使用多么智能的系统，教师都应深度参与其中，批判性地使用。即使系统抓出来的全部是错误，教师也应当根据当前教学目标与学生情况，分析判断哪些问题需要反馈给学生，哪些问题暂时不需要强调。简而言之，机器是第二位的，教师才是第一位的。

iTEST 3.0:Assessment as Learning

“iTEST英语命题指难针”，是基于Unipus另一款明星产品——“iTEST大学外语测试与训练系统 3.0（以下简称iTEST 3.0）”所研发，并服务于该系统的项目。

金檀博士谈到，基于iTEST 3.0的命题素材，“指难针”将对国内大规模英语考试的试题语料库进行数据挖掘，从词汇难度、句子难度以及文章长度等语言特征的量化角度，采用random forest等算法，为iTEST命题员提供难度LD值、难度指数定级和智能批改反馈。金檀博士也强调：“‘iTEST英语命题指难针’只是iTEST 3.0系统英语命题质量保证体系的一部分，命题组会从命题员选取、培训、考核、认证以及试题编辑、校对，试测等多个环节，全面保证iTEST 3.0系统中各大考试模拟题的难度与真题保持高度一致。”

“iTEST英语命题指难针”必须要依托于iTEST 3.0系统，才能逐步从assessment of learning到assessment for learning，并最终实现assessment as learning。金檀博士表示，iTEST 3.0支持院校组织大规模模拟考试，系统为师生提供诊断功能，帮助师生对日常教与学进行调整，帮助学生缓和考试压力;还原真实的大规模考试场景，帮助学生调整考试心态;为学生提供后效预测功能，帮助学生正确认识自己的考试预期。这三大功能的实现，核心依托于在iTEST 3.0整个英语命题质量保证体系下的高质量试题库。功能与内容的有机结合，才能真正实现评估促学的目标。