在英语国家，自然拼读已经流行100多年。近些年来，北师大附小、北外附小、苏州外国语学校等众多学校开始开设自然拼读课程。外研社少儿出版中心总经理许海峰介绍，外研社出版的自然拼读教材和配套读物是这些学校自然拼读课程的首选。

外研社以外语教育类图书为专长，在少儿出版领域，探索出了一条别具特色的发展之路。外研社少儿出版中心自2004年成立以来，通过自然拼读和分级阅读课程体系建设，已成长为一个涵盖儿童文学、图画书、英语读物、卡通动漫、科普读物和益智游戏等多个童书品类的专业出版机构。

外研社研发的丽声自然拼读产品体系由《丽声瑞格叔叔自然拼读法》 《丽声拼读故事会》 《丽声我的第一套英文视觉词读本》 《丽声唱学自然拼读》等组成，既包括教材，也包括配套的读物和歌谣等，非常齐全。

这些产品可以用“外研通”点读笔点读，标准的发音可以有效帮助学生掌握自然拼读。自然拼读项目负责人刘秀玲表示，自然拼读是英语阅读的基础，经过自然拼读的系统学习，学生“见词能读、听音能写”，可以更好地开展英语阅读。

唐山市外国语实验小学对自然拼读的推广和实验非常重视。校长马艳春表示，学校经过筛选和对比，最终选用了《丽声瑞格叔叔自然拼读法》系列教材。“这套书由浅入深，内容丰富，配套提供的教师用具、资料非常全面。同时，辅助的分级读物《丽声拼读故事会》也非常好。”

外研社不仅销售图书，每年还会组织许多场面向全国英语教师和家长的培训活动。其中，教师培训主要围绕自然拼读教学、英语分级阅读教学等方面开展。马艳春谈到，这种直接的面对面的培训，可以让老师就教学过程中的一些问题，进行直接的交流、沟通，“可以更有效地提升教学质量”。经过两年的学习，学生掌握自然拼读规则，可以自如地阅读英语分级读物，最为重要的是，“学生们会逐步培养起用英语进行阅读的习惯”。

分级阅读，是指按照不同年龄段孩子发展的特点和认知水平，根据语言学习规律而选择阶梯式系列读物，以推动和促进其阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读乐趣的同时学会阅读的方法，提高阅读的效率。

英语分级阅读的概念在国内已经有一段时间，但英语分级阅读标准在国内尚是空白。在相关标准的科学研制上，外研社走在了前列。外研社联合北京师范大学和北京外国语大学的专家，申报了教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读标准体系研制”，由北师大外文学院外语教育与教师教育研究所所长王蔷教授担任课题负责人。

外研社少儿出版中心推出的英语分级阅读课程以“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题的研究成果为参照，结合课内阅读、课外延伸活动以及家庭拓展阅读等多种手段，实现激发学生阅读兴趣、培养学生英语阅读能力、养成学生英语阅读习惯的目标。

许海峰表示，对于孩子而言，读物太难会让他们产生挫败感;读物太简单则无法满足他们的好奇心，进而丧失阅读兴趣。英语分级读物的级别划分科学，文本语言难度逐渐提高，图书内容兼顾学生认知发展特点，从简单图画书逐渐过渡到复杂的章节书，循序渐进地搭建起英语学习的阶梯，全面提升孩子的英语能力和身心发展。

北京大学附属小学是参与分级阅读研究的数百所课题校之一，课题组成员朱晓媛即是结合课题使用外研社丽声分级读物的老师之一。据朱晓媛介绍，目前北大附小比较关注的是阅读和思维的发展，每周会有一次分级阅读教学课，每学期有两次专家入校指导和开展课题研讨。她表示，外研社的丽声分级读物，“语言地道，更成体系，故事之外还带给孩子思考的空间”。