11月4日，从在巴黎举行的联合国教科文组织（UNESCO）第三十九届全体大会上传来消息：联合国教科文组织教师教育中心“花落”中国上海。100多个国家和地区会员代表以“无辩论”通过的方式作出这一决议。“无辩论”，意味着众望所归、全数认可。为了扩大中国在联合国教科文组织的影响力，教育部部长陈宝生亲赴巴黎，给上海的申办以有力的支持。

据教师教育中心（上海）筹备工作小组负责人、上海师范大学教授张民选介绍，教师教育中心将有四大任务：教师教育的知识生产、能力建设、信息分享和技术支持。上海将作为全球教师教育的知识生产与创新平台，为教科文组织成员国提供创新项目建议和政策改善参考。目前已初步设计涉及东南亚、中亚、中东、非洲等地约10个研发与培训项目。中心工作人员需要有国际教育经历，有不同语种交流能力。

上海近两年正着力打造“全球城市”“社会主义现代化国际大都市”“具有全球影响力的科技创新中心”。而真正的全球城市，不只要有参与国际竞争、全球配置资源的能力，“还要有足够 的文化软实力，在关乎人类命运、全球发展与交流的国际项目中，表达关切，作出贡献。设立并支持国际组织建设，正是题中之义。”相关专家表示。

2015年9月，张民选向上海市委市政府提交建议，提议向联合国教科文组织申请设立教师教育中心，更多地参与全球治理，扩大国际影响，提升文化软实力。上海市教委随后即在上海师范大学成立国际与比较教育研究院，作为项目执行单位。

同年，联合国教科文组织通过了一项《教育2030宣言暨行动框架》，认为要实现人类社会教育的可持续发展，教师和资金是关键。而根据摸排，世界范围内的师资缺口达800万人，《宣言》建议通过国际合作帮助教育薄弱地区培养教师队伍。具体行动计划是：“到2030年，为发展中国家特别是最不发达国家和发展中的小岛国，实质性地增加合格教师供应。”

2015年，上海市政府正式向教科文组织中国委员会提出申请。2016年10月，上海市副市 长翁铁慧率团赴巴黎联合国教科文组织总部，会见助理总干事唐虔，当面提出上海设立“教师 教育中心”的申办申请，并欢迎教科文组织专家前来实地考察。今年6月，教科文组织教师教育 处处长率代表团到上海进行可行性考察并提交报告。报告提交后，教科文组织大会执行局即向 第三十九届全体大会建议，对教师教育中心“无辩论”通过。