“君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。”正如《礼记》所云，游学即通过“游”这种形式来达到“学”的目的。现代游学与古代游学大抵相同，意在行走中开阔眼界、学习当地的风土人情。国际游学作为游学的一个分支，其目的亦是让青少年体验全球不同的文化环境，提高其语言能力，开阔其视野，了解和尊重多元文化。

4月15日，新东方教育科技集团国际游学推广管理中心联合上海艾瑞咨询研究院，正式发布了《2018中国国际游学行业发展报告》 （以下简称“《报告》”）。

综合考虑影响国际游学的行业驱动因素：国家研学旅行相关政策的持续出台、游学用户群体由核心中产阶级以上家庭向小康工薪家庭下沉、国际化教育需求的持续攀升、市场参与者的继续涌入和产品服务的多样化等，《报告》认为，2018年参与国际游学的用户规模或将达到105万人次水平，并在未来继续呈现继续扩大趋势。而现阶段中国国际游学潜在学生用户群体或在600万量级以上，市场挖掘空间非常之大。

《报告》指出，国际游学行业的主要用户群体是初高中生群体，有明显低龄化的发展趋势。调查表明，现有用户最近一次参与国际游学多是在初高中时期，具体占比为69.3%（见右侧图表）。其中以初中生最多，占比达38.2%；其次是高中生占比31.1%；再次是本科生，占比14.1%。值得注意的是，小学时期参与国际游学者占比为12.7%，高于2016年调研统计的8.6的平均水平。相比于2016年国际游学白皮书的调研结果，2018年国际游学用户的年龄结构有更明显的年轻化、低龄化趋势。

同时，《报告》在“最近一次出国游学”这项调研中发现，参与过国际游学的学生用户大部分外语基础良好，其中61.8%的学生可以使用外语进行基本的交流、阅读和写作，而能够流利进行外语对话、阅读专业资料、书写地道文章的学生占比13.0%。

国际游学用户在选择游学项目和课程的时候，关注因素非常明显的集中于教育的效果实现和学生能力的提升上，其中关注“游学课程效果的实际收获”的用户占比47.5%，“是否能明确提高学生的某些能力”占比47.2%，“游学内容是否有教育价值”占比41.7%。对于国际游学用户来说，孩子是否能得到不同于国内课堂学习的能力提升，并获得明显的收获和成长，是考察国际游学项目课程时关键的关注点。

其次，“学与游的比例配置”、“是否有丰富多样的项目可供选择”、“课程体系是否科学完善”是用户对游学项目课程第二层级的关注因素，分别占比29.1%，26%和24.3%。游学项目“学”与“游”的配比、游学项目的丰富程度、课程体系的完整性，是一项国际游学产品能否实现教育效果的关键条件。这些因素获得关注，也进一步说明了用户对教育价值和效果实现的高度重视。

国际游学用户在考察游学行程安排时，关注因素集中的表现于对境内外的安全保障以及出行服务的硬件条件上。其中，关注“境内外老师的监管安全督导服务”的用户占比60.8%，关注“饮食、住宿、交通等条件是否优质”的占比59.1%。

“刚需化、低龄化和常态化是游学最大的三个变化”新东方教育科技集团助理副总裁、国际游学推广管理中心CEO刘婷总结道：“国际游学其实是行走世界、放飞梦想。让孩子们早日去了解世界，让他们把世界带回中国。”