2015年12月，中国日报社·21世纪英语教育传媒携手中国青少年发展基金会设立“希望工程·21世纪公益汇”专项公益基金，联合社会各界力量共同开展教育公益行动。从2016年起，该基金的公益项目“希望工程·出彩讲堂”多次走进国家级贫困县——河北省滦平县开展英语教学物资捐赠、英语教师培训、外教支教等活动，受到当地教师和学生的欢迎，而乡村英语教师扎根乡村、坚守教育的奉献精神也深深感动了我们每一个人。本期起，本刊特推出“出彩讲堂”专栏，让我们共同走近乡村，聆听乡村地区的英语教育故事。

我于2010年6月毕业于唐山师范英语专业，通过特岗教师的选拔幸运地成为一名乡村英语教师，来到了距滦平县城35公里之外的虎什哈镇中心校执教，从此与乡村小学英语教育结缘。扎根乡村教育近十年，我是快乐的、幸运的、有收获的。十年的历练，使我褪去了校园的青涩和稚嫩，增添了几分老练和稳重；十年的教学实践，让我消除了刚走上讲台时的紧张和不安，获得了业务上的成熟和自信；十年的乡村教育，让我深刻体会到了孩子们对知识的渴求和淳朴的爱。十年间，我送走的学生一批接一批，教学的条件越来越好，唯一不变的是我执着于乡村英语教育的初心。

一、静心钻研课堂，提升教学水平

十年前，青涩而稚嫩的我成为一名英语教师。领导和前辈听课时我紧张不安，孩子们调皮捣蛋时我经常掉眼泪，面对孩子们不如意的成绩我常常感到失落，但我始终没有气馁和妥协。面对困难，我专心学习、潜心钻研，凭借对英语教育的热爱努力寻求惠及孩子、提升自我的教学方法。

初入课堂时，我承担五年级两个班的英语教学工作。为了尽快步入正轨，我坚持每周听老教师的课，课后追着老师答疑解惑，认真记录并仔细梳理。每天放学后，我留在办公室反复研究课程标准和教师用书，明确每一天的教学目标和教学思路，将每一节精心准备的课呈现在课堂上。在传统教学中，老师们习惯使用粉笔和黑板，但我非常乐于进行多媒体授课实践，因为我想让孩子们通过英语课堂打开思路、拓宽视野。我尝试用简单的英文歌曲、童谣、谜语以及头脑风暴等形式把学生带入课堂，吸引他们的注意力，让他们在轻松、愉快的氛围中进入英语学习。我在课上注重教学活动设计，让学生在英语学习中，感知语音的优美、语调的自然流畅，培养学生的语感，提高学生学习英语的兴趣。就这样，通过听课、追问、观课、模仿、思考、总结等一系列方法，我的教学水平在两年间有了很大提升，学生非常喜欢上我的英语课，而且我的课堂教学得到领导的一致好评，多次在评课时取得优异成绩，并在县里作阅读示范课。

二、一个都不能少，促进全面发展

2013年特岗期满后，对工作的热爱、责任心和对孩子们的眷恋促使我继续留在虎什哈中心校执教。怀孕期间，我的体重达到170斤，下肢严重水肿，但为了不让孩子们落下课程，临产前我保质保量地完成了所有教学任务。2014年9月产假结束后，我教授六年级毕业班，班上共87名孩子，不及格的多达29人。面对这样的成绩，我没有放弃任何一个学生，因为我觉得，在学习的道路上“一个都不能少”。我认真分析了每一个学生的情况后给他们建立了档案，利用午休、课间及放学后的时间对学生进行有针对性的辅导，并坚持其薄弱环节。功夫不负有心人，在那一年的考试中，87人全部及格，其中5名同学得到满分，总成绩在中心校名列第一。

教师在教学的过程中，教授知识、培养技能是必须的，引导孩子形成正确的人生观和价值观也是不可或缺的。在知识面前我是严谨的，每一次教授新知识后我都会对孩子们的掌握情况进行检查，每堂课后都会布置有针对性的练习，每次考完试我也会认真核查孩子们的更正情况，确保改过的题不会再错。传授知识时我是认真的，每一节课我都积极创设与生活相关的情景，让孩子们在真实的情境中感受语言、运用语言，力求让每一个人在每一节课都有收获。与孩子相处时，我是用心的，我会格外关注班里的留守儿童、单亲儿童，常常给他们一个温暖的微笑、一次轻轻的抚摸。孩子们的成绩每一年都在提高，他们的心智每一年都更成熟，这便是促进我前进的动力之所在。

三、潜心集体教研，共享甜美硕果

我在悄然逝去的日子里慢慢成长着，不知不觉间长成了学校里的“老人儿”。2015年，学校开展“同E堂课”项目，我被选为英语团队负责人。团队共十人，分散于全镇六个校点，教师们的教学水平参差不齐。我采取“跑片教研”的方式，帮助老师们打磨每一节课，有针对性地给大家提供帮助。我在每个月前三周的周二和周四完成自己的教学任务之后，便乘车去其他校点听课，然后对这本节课的授课过程进行研究和完善；在第四周周四，团队的老师们集中到一起观摩两节典型课例，再集体研讨。

就这样，四个学期后，我们每一位老师都可以顺利地讲授单词课、对话课和阅读课，而且形成了适合农村小学的英语课堂教学模式。要到达最远的教学点需要跋山涉水近两个小时，但我也乐此不疲。幸运的是，我们的市级小课题《农村小学英语课堂情境创设的有效策略》今年申报成功，这也预示着我们的成长进入了下一个阶段。

在“同E堂课”项目中，我每次都把自己学到的新知识毫无保留地教给大家，帮助大家在原有基础上获得进步和提升。付出总有回报，两年中我们学会了互相帮助、学会了奋发进取、学会了查漏补缺、学会了团结合作，甜美的硕果也如约而至：我们三次获得“同E堂课”优秀教研组一等奖，两次获得“多媒体与学科整合比武大赛”赛课优秀团队一等奖，个人连续三次被评为“同E堂课”项目优秀骨干教师。

四、投身乡村教育，坚持砥砺前行

每当想到35公里外有一群可爱的孩子在等我，我总能克服各种各样的困难。记得前年冬天，父亲在北京做手术，住院近两个月，大多数时间都由母亲照顾。我爱人从事建筑行业，常年不在家，孩子还在上幼儿园，我只能在每个周末去北京照顾病中的父亲。在两个月中，我没有请过一天假，没有耽误过一次课，虽然感到有些亏欠父亲，但我无愧于工作、无愧于每天等着我上英语课的孩子们。

几度春秋，乡村英语教育成就了小小的我——2015年4月获得虎什哈学区英语优质课一等奖；2015年4月获得县级英语优质课一等奖；2015年获得承德市小学英语优质课二等奖；2016年获得河北省教师教育学会第六届新课程优秀课件三等奖；2017年国家课题获科研成果二等奖；2017年底荣获滦平县三等功；2018年获得承德市“一师一优课”优秀个人和承德市小学英语教学能手称号。我指导的青年教师也相继在县级比赛中取得优异成绩。

十年的乡村英语教育生涯，让我学会了潜心钻研，学会了耐心帮助他人，更学会了如何专心做最好的自己。十年的乡村英语教育生涯饱含着快乐和坚持，快乐源于同孩子们一起享受英语给予我们的力量和改变，坚持源于对英语教育的忠诚和执着，坚持的方向便是砥砺前行，坚持的结果是更加美好的成长。

文/河北省滦平县虎什哈镇中心校 刘爽