6月20日，教育部召开新闻发布会，解读了《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，这是新世纪以来国办出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件。

据教育部教材局巡视员申继亮介绍，在课程标准修订方面，已修订语文等学科17个课程标准，新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准，共计20个课程标准。具体而言：

一是在文本结构上，主要新增了学科核心素养和学业质量标准两部分内容。各学科首次凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，目的是将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、细化到各学科之中，引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、思维方式等，克服重教书轻育人的倾向。研制各学科的学业质量标准，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，改变过去单纯看知识、技能掌握程度的状况，同时帮助教师更好地把握教学要求，因材施教。

二是在课标内容方面，努力凸显思想性、时代性和整体性。各学科课标进一步强化社会主义核心价值观教育，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育等内容，全面落实中央有关要求；充分反映马克思主义中国化最新成果以及经济社会发展、科技进步新成就；更加关注学科内在联系及学科间的相互配合，克服碎片化及彼此间的脱节等现象。

三是从实施需求出发，强化指导性、可操作性。切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的具体指导。大部分学科增加了教学和评价案例、命题建议等，便于准确理解和把握课标要义，确保课标能够落地，有效发挥统领作用。

“这一次普通高中课程教材的修订，不仅对内容进行了更新调整，对课程的结构也进行了优化。”申继亮表示，课程结构优化的突出重点是满足学生多样化学习需要和高考综合改革的需要，尤其注重增强课程教材的育人功能。

此外，对于教材的修订情况，据悉教育部组织专家对普通高中课程方案和课程标准进行修订，目前统编语文、历史、思想政治三科教材的编写审查工作已基本结束，预计将于2022年前正式投入使用。