根据《普通高中英语课程标准（2017年版）》，高中英语学业质量设置三个水平，其中水平二的质量描述明确指出：学生应“能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据”“能概述语篇的主要内容或续写语篇”“能在表达过程中有目的地选择词汇和语法结构，确切表达意思，体现意义的逻辑关联性”。在该背景下，高中英语教学和一些大规模考试开始采用综合写作任务，用以训练和评价学生的综合语言运用能力，取得了良好的效果。