【摘要】 本文针对高中英语阅读课上由于活动设计不合理或缺失导致学生阅读主动性降低的问题，阐述英语学习活动观的内涵、特征及践行意义，解读积极阅读者概念，并以北师大版高中《英语》新教材课例为依托，进行分析，探讨如何有效落实英语学习活动观，达到培养积极阅读者的目的。