教研前沿

以大单元教学设计促学生自主学习—— 一节听说课磨课带来的启示

作者：北京市密云区第二中学彭亚美北京市密云区教师研修学院龚海娟

【摘要】 听说教学是普通高中英语教学的重要组成部分。本文结合一节听说课的两次教学设计，从导入、听并记录和听后转述三个环节，展示在大单元教学背景下教师应如何设计听说活动以提升学生的自主学习能力。

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