作为一名教龄两年、执教初三的教师,我在今年三月迎来了第—节教研员指导课。这对我来说充满挑战,因为它意味着我要处理学生事务,把握复习节奏,构思课程内容;从个人独创、科组群思、再到专家点评,每—步都需要谨滇推敲;从备课、磨课到上课,每—次都是蜕变的过程。