作为一名教龄两年、执教初三的教师，我在今年三月迎来了第—节教研员指导课。这对我来说充满挑战，因为它意味着我要处理学生事务，把握复习节奏，构思课程内容；从个人独创、科组群思、再到专家点评，每—步都需要谨滇推敲；从备课、磨课到上课，每—次都是蜕变的过程。
