近日，太原幼儿师范高等专科学校发布博士生引进公示，拟引进的10名人才多数毕业于东南亚及东亚国家的高校，这一消息立刻引发了公众对于海归博士学历含金量的质疑。在这场热议中，我们不得不思考高校在师资队伍建设中应追求的真正目标：是提高教师队伍的“含博量”,还是注重教师的真才实学?