《全国中小学英语教师专业水平等级标准及培训、考核、认证体系》（STEPSS—Standards for Teachers of English in Primary and Secondary Schools）项目调研会议于上周在北京顺利召开。STEPSS项目调研小组认真听取了首批参加调研的各省市与会代表的意见并进行了热烈的讨论。

　　长期以来，我国中小学英语师资队伍整体水平参差不齐，迄今为止没有一个全国统一的英语教师标准出台。为促进中小学英语教师专业水平的提高，提升中小学英语教学质量，教育部师范司委托全国教师教育学会、人民教育出版社、中国教育学会外语专业委员会研究、制定了《全国中小学英语教师专业水平等级标准及培训、考核、认证体系》。

　　据了解，此次调研工作主要对涉及各省市小学、初中、高中的英语教师进行样本抽样。调研工作主要分为问卷调查、听课访谈、课堂观摩以及分组座谈会等方式。抽样地域分布非常广泛，山区、平原和沿海地区均有覆盖，抽样活动集中在东、中、西部地区的各大城市、县镇和农村中进行。

　　全国教师教育学会会长马立认为，开展STEPSS项目的研究是新时期加强中小学英语教学队伍建设的一项重要举措，对于规范和改革英语教师培养培训课程，提高培养培训质量，促进英语教师专业发展，提高英语教师专业素质和中小学英语教育质量具有重要意义。

　　负责起草调研方案的负责人表示，由于调研工作涉及的省份和人数比较广，此次参会的11个省的代表提出的意见也非常中肯，这些可行性建议将会及时补充到STEPSS调研方案中。

　　目前，湖北、吉林、贵州、广州等省已迅速建立起本省的STEPSS项目调研小组，并大力吸收本省教研员的加入。这些行动不仅加强了各省调研工作的学术专业性，也为调研工作的顺利进行提供了有力的支持。