答：从长远的观点来看，科研无论是对教学工作，还是对教师自身英语和教学水平的提高都非常重要。　　无论是老教师、中年教师还是青年教师，都必须与时俱进，不断创新，否则就会落伍，不能适应教学发展的要求。认识到这点，无论教学多忙，我们都应该关注英语的变化和英语教学的发展，并利用平时点滴的闲暇时间为自己所选的课题积累、收集材料，利用假期整理、归纳完成所从事的课题。　　除了进行与教学实践和教学改革紧密结合的课题之外，英语老师也可以对教学的目标语言——英语，进行研究。我们可以从母语为汉语的英语教师的视角、以帮助中国学生学好英语为目的来选择英语语法或词汇的一些具体问题，尤其是教学中的难点，或是中国学生视为拦路虎的那些问题进行调研。　　以英语的动词词组为例，教师可以对词组的构成以及它们所表示的含义进行探讨。在解释某个词组的含义时，我们不能简单抄袭某一本词典提供的解释，而应参阅多部权威性的词典;不仅要参考为母语是非英语的人所编写的词典，还要参考为母语是英语的普通大众所编写的词典，最后采用中国学生最能理解和接受的方法对该词组加以解释。所选的例句也不能简单地从词典里抄袭，而应从语言规范的书籍和文章中选取典型、鲜活的句子。　　---------------------------------　　徐克容：北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》（一）、（二）等。如您有疑问，请将问题发至：tianwen@21stcentury.com.cn