福州市群众路小学创办于1985年，校园占地面积15.55亩，建筑面积12,488平方米，是一所布局合理、环境优美的学校。　　学校全面贯彻党的教育方针，努力构建具有优质教育体系的学习型学校。学校以“在超越自我中促进教师专业成长、在体验成功中激励学生全面发展”为办学指导思想，以“立德、乐群、敏学、健体”为校训，以“提升教师专业教学价值、奠定学生良好发展基础”为根本办学目标。目前，福州市群众路小学是福建省示范小学、省文明学校、全国电化教育先进单位、全国现代教育技术实验学校和全国小学德育实验学校。　　学校现有6个年级，36个教学班。学生近2000名，在职教师100人，其中专任教师98人，大专以上学历者占总人数的75%。　　学校重视每一个教师自我价值的实现，重视每一个教师的教学创新，提倡“在工作中育人、在工作中成长。”学校管理层以师德建设为重心，不断提升教师的思想政治素质，推动教师不断超越自我，从而培育出一支具有团队精神、人格魅力、富有创新精神、乐于奉献的教师队伍。　　多年来，学校在承担国家、省市级各类科研课题的基础上，逐步建立起以“教师个人钻研、同伴互助、专家引领”为方式的新型校本研修模式，一批又一批业务水平高、思想过硬的青年教师在省市甚至全国比赛中频频获奖。近年来，学校青年教师在国家级比赛获一等奖的有16人次，省级一等奖的有29人次，市级一、二等奖44人次。另外，多名教师获省市优秀教师、市十佳教师等荣誉称号。截止目前，学校拥有省特级教师1人，小学中学高级教师5人，1人为省级学科带头人，5人为学科带头人培养对象。为了让学校的每位骨干教师在取得成绩后更加清醒地认识自我、准确定位，不断地提升专业水平，学校有计划、有步骤地开展“骨干教师专业提升”活动，引领教师朝着名师的目标发展。　　德育先行　　近年来，学校坚持走可持续发展道路，致力于构建学习型学校。学校管理坚持校务公开，实施阳光工程，不断健全各项规章制度。学校制订的《管理手册》科学合理地规定了各级行政管理部门、教学部门和有关教职员工的权力和责任，使学校工作有章可循，从而走上了制度化、规范化、咨询化、开放化的轨道。同时，学校注意提升领导班子的专业素养，在工作中树立与时俱进、求真务实的思想。学校在实践中不断确立了“对校级领导放权、对中层干部放手、对教师放开”的“三放”管理模式；落实教师的“知情权、参与权、发展权”；形成管理者“容人、容事、容言”的包容文化。　　学校坚持以德育为首位，以德育科研为导向，以特色活动为载体，从培养学生良好的行为习惯做起，增强德育的实效性。学校全方位地创设德育氛围，利用 “群星广播站”“群星电视台”“群星报”“德育廊”和“关爱角”等特色德育阵地在全校营造了浓厚的德育氛围。同时，学校积极开展“小公民道德建设”“弘扬民族精神”“心手相牵，学会关爱”等德育实践活动。针对小学生思想情感和品德行为的发展特征，学校努力整合家庭和社会的德育资源、启发和强化学生的关爱意识、激发和深化学生的关爱情感，从而培养学生良好的品德行为。学校开展的“心手相牵，学会关爱”等课题研究工作让校园德育建设焕发出蓬勃生机，其中，“心手相牵，学会关爱”的课题已经在全国小学德育研究会上结题，研究成果《与关爱同行》一书已由开明出版社正式出版。　　教研带动　　学校以科研带动学习的深化，以教改促进学习的应用。在课程改革的浪潮中，学校领导、教师以教育教学质量为命脉，以教育科研为先导，勇于尝试，锐意改革，教育教学质量不断提升。常规教学上，学校更加关注教学常态，提倡“宁要有缺陷的真实，不要完美的虚假”。学校不定期地组织家长开放日，实行家长推门听课制度，这些做法不仅提高了课堂实效，而且促进了学校课程的改革。同时，学校注重课程资源的开发与利用，充分利用、整合各种资源，开发具有地方特色、适合学校和学生发展需要的校本课程。为保障每一个学生享有公平的学习权、发展权，学校积极实施评价制度的改革，开展了围绕八大智能设立奖项的“成长杯”评选活动。评选内容综合各个学科，涵盖了学生的学习态度、意志力、创新思维、思想品德等多方面的指标。在评价中，学校努力将形成性评价与终结性评价相结合，从而为学校课程改革的实施起到了重要的导向和质量监控作用。　　作为“全国现代教育技术实验学校”，学校在教育教学中努力将信息技术、资源与课程内容有机结合，积极开展学科与信息技术整合实验研究。特别是从2000年以来，学校在电化教学设施包括校园计算机网络建设上，投入了大量的资金，建成了一流的电化教育软硬件环境。学校自筹资金购置了300多台高配置的计算机，建成电子备课室和3间网络教室。另外，按照“统筹规划、分步实施”的指导原则，学校建成了千兆以太校园网，使学校每间教室都成为多媒体教室。学校还大量购置光盘资源，扩大资源库建设，添置教育、教学以及学校管理软件，为教育信息化、办学科学化、人文化打下坚实的物质基础。目前，学校拥有全国、省、市级课题共九项。在全面投入研究的基础上，学校开展了以《基于网络环境下教与学的研究》为主课题的研究，有意识地将课程改革工作与课题研究工作紧密结合，构建了新的教育教学模式群，全面促进了学校的教育教学工作及教师专业水平的提高。　　英语特色　　学校英语教研力量雄厚，整体教研氛围朝气蓬勃。学校现有英语教师7人，其中多名教师曾参加全国、省、市级英语优质课比赛并获得一、二等奖；另有多名教师获得省、市、区级优秀教师和教学能手等称号；多名老师所撰写的教学论文分别在国家、省、市级刊物上发表或在各级评比中获奖。　　在英语教学中，学校组织的形式多样的教学活动为广大学生营造了浓厚学习氛围。英语语音室每天都在早读时间为学生播放《英语早餐》节目；在课外，“英语精彩三分钟”“咱班英语棒”“六月英语花盛开”等英语实践活动更令学生的业余生活丰富多彩。其中，“英语精彩三分钟”是利用每堂英语课的课前准备时间让学生进行表演，为他们提供展示自我的机会；“咱班英语棒”汇集“英语精彩三分钟”的优秀小演员编排英语节目，在每周一晨会上展示本班风采；“六月英语花盛开”是为庆祝六一国际儿童节而编排的英语专场演出，是最别开生面的全校性展示。　　另外，“单词大闯关”和“英语小报展”也为学生提供了很好的平台。“单词大闯关”是以年度为单位的单词书写比赛，并通过比赛评选出“单词小能手”；“英语小报展”则要求学生将自己的所学所想用海报的形式呈现出来，在实际应用中锻炼了学生对语言的掌握能力。　　这些活动的展开为学生提供了更多学习语言和运用语言的机会，活动的熏陶使学生的语言能力得到了提高。在全国各级英语比赛中，群众路小学的学生曾多次获奖。　　“栽下梧桐树，引得凤凰来。”年轻的福建市群众路小学以其不俗的综合实力、鲜明的特色和巨大的发展潜力，得到了国家、省、市教育界领导和专家的充分肯定。在与时俱进的竞争时代，群众路小学将继续大胆创新，开拓进取，在通往优质教育学校的大道上阔步前进。