从事英语教学工作已经二十余年，我算得上是一名深受学生欢迎和爱戴的“老”教师。在长期的教学实践中，我逐渐体会到，要想成为一名优秀的英语教师，教学工作中许多看似很小的“小”事一定不能忽视，正可谓“勿以事小而不为”。

　　每个学生都渴望得到老师的关注和认可，学生的名字在某种程度上是连接师生心灵的纽带。因此，每次接手新班级时，我做的第一件“小”事就是尽快认识学生。当老师熟悉地叫出学生的姓名时，他们在惊喜之余，会对老师油然而生一种亲切感。

　　准确叫出学生名字虽然事小，但却能消除师生间的陌生感，悄然拉近老师与学生的距离。“亲其师，信其道”，和谐的师生关系也为今后教学的开展奠定了良好的基础。

　　在平时的教学中，我非常注重利用每一个“小”机会去影响学生。每天清晨，我所做的一件“小”事就是和学生一起朗读和学习，或阅读《21世纪中学生英文报》上的精美时文，或背诵名家短篇，或扩充英语词汇……榜样的力量是无穷的，教师的读书声带给学生的是感动和激励。

　　当然，在和学生共同学习的过程中，我个人的专业素养也有了不小的提升。在2000年“全国首届英语教师教学技能大赛”中我荣获高中组全国二等奖。教师的实力不仅能赢得学生的信赖，更为提高班级整体英语水平提供了可靠的保证。

　　教师无小节，事事是教育。教师的每一句话、每一个行为都可能对学生产生巨大的影响。学生回答问题出错时，教师送去一个鼓励和安慰的眼神；学生在呈现富有创意的作品时，教师给予一个赞许的手势；当学困生取得点滴进步时教师及时进行表扬；批改作业时，教师写上一句赞扬；学生的用具从书桌上滑落到地上时，教师帮他们捡起……

　　这一桩桩“小”事无不让学生感受到教师对他们的关爱，这种真诚的爱会化作学生学习的动力，激励他们再攀学习的高峰。

　　另外，生活中的诸多“小”事也是教师教育学生的好时机。路遇学生时，教师会心的微笑；学生生病时，教师及时的呵护；学生生活有困难时，教师的尽力帮助。这些都是一种潜移默化的言传身教。

　　有时，哪怕只是一件普通的学习用品、几本有用的学习资料、一件廉价的衣服，都如同严冬里的火焰让学生感受到春天的温暖。当学生家庭出现意外时，教师及时的安慰和帮助，耐心的开导和交谈能让学生拨开眼前缭绕的乌云，看到如蓝丝绒般美丽的天空，使学生的身心少受或免受影响，把更多的精力投入到学习中去。

　　想当好人类灵魂的工程师，我们就应当不断提升个人的教学艺术和师德修养水平，努力用自己的言行去感动和影响学生。一个教学水平不断提高、深受学生爱戴的老师，才无愧于红烛、春蚕的美誉，才能培养出品学兼优的学生。教师从点滴“小”事做起，为国家培养出众多优秀学生，才是人民教师最大的成功!

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