《全国中小学英语教师专业水平等级标准及培训、考核、认证体系》（STEPSS—Standards for Teachers of English in Primary & Secondary Schools）项目已于9月正式启动。该项目由教育部师范司委托全国教师教育学会、人民教育出版社、中国教育学会外语专业委员会共同实施。今后，我国中小学英语教师专业水平标准将得到统一。近期，本栏目将对该项目进行系列报道。

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　　近日，记者从中国教育学会外语教学专业委员会了解到，STEPSS项目在各省的调研工作目前已经基本结束。接下来，STEPSS项目办公室将对各地上交的调研资料进行整理、总结，并撰写调研分析报告。

　　据了解，首批参与STEPSS项目调研的地区包括北京、内蒙古、吉林、黑龙江、浙江、安徽、山东、湖北、广东等11个省、市、自治区和直辖市。在调研过程中，各地成立了专门的STEPSS项目调研小组，配合项目组开展对本地中小学英语教师的专项调研工作。具体调研内容包括：当前中小学英语教师队伍总体情况及地区间的差异；当前中小学英语教师的培养及培训情况；有关中小学英语教师的政策、法规、制度的实施情况；“十一·五”期间，中小学英语教师专业发展情况预测；对拟订的《中小学英语教师专业水平登记标准》的意见、看法等。

　　据相关负责人介绍，此次调研工作主要对各地区基础英语教师进行样本抽样。调研工作分为基础现状问卷调查、听课访谈、课堂观摩以及分组座谈会等方式。抽样地域分布非常广泛，山区、平原和沿海均有覆盖，抽样活动集中在东、中、西部地区的各大城市、县镇和农村。本次基础现状问卷调查采取了分级分层整群随机抽样的方式，各地样本按照英语教师人数的5％进行抽样，英语教师样本总数达2.02万人。

　　据悉，近期在北京召开的“STEPSS项目论证会”已对各地的调研工作进行了指导和总结。会议期间，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫教授介绍了STEPSS项目标准的基本框架及构思，并与与会专家进行了深入地讨论。教育部师范司司长管培俊、全国教师教育学会会长马立、TESOL主席刘骏、首批参与调研工作的各地区项目负责人以及30多位国内英语教育界的专家学者出席了本次论证会。