执教至今已有16个年头，回首自己在教学上取得的每一次进步，我认为都与自己积极参与公开课活动密不可分。多年的授课经验告诉我：公开课是优秀教师成长的“摇篮”。

　　公开课为教师展示综合素质提供了一个宽广的舞台，教师需要做好充足的准备才能上好每一节课。所谓“台上一分钟，台下十年功”便是这个道理。

　　记得在一堂教授有关“圣诞节”内容的公开课上，我精心设计了教学的步骤：先追溯关于“圣诞节”的故事背景，接着向学生讲授西方人如何庆祝“圣诞节”的过程，最后，以圣诞歌曲做课堂热身活动时，我身着圣诞老人的服装走进教室，口中念念有词，学生们乐了，齐声喊道：“Father Christmas！”课堂气氛一下子活跃起来。

　　一堂成功的公开课往往会令“台上台下”都有收获，公开课活动也就成为教师们切磋技艺的平台。

　　记得，最初上公开课时，我总认为在教学中多媒体的应用越多越好，实践证明并非如此。一次在初一英语公开课上，我利用多媒体开展了多项课堂活动，课件生动、有趣，学生们表现活跃，课后自己也很满意。但听课的教研员和专家们却表示：再好的多媒体课件也代替不了教师，各种教辅手段的运用一定要符合“因材选媒”的基本教学原则，并非越多越好。

　　此后，我调整了教学思路，为了上好公开课，我特意收集、整理了各种好的教学法，除了在课堂上加以运用外，我还专门写成论文供其他教师参考。

　　我曾经教授过一堂关于瑞典摇滚乐队演出过程的英语课。该课的教学重点是动词的一般过去时，同时，在课上我还要带着学生复习上节课的“There was/were”句型。课上，我先将一些日常生活用品放在讲台上以引起学生的注意，随后我将它们全部放入一个口袋中，让学生们回忆并说出这些日用品的英文名称。在回答问题的过程中，学生自然而然地选用了There was/were句型进行表达。课堂复习结束后，我播放了一首摇滚乐，接着上新课。

　　这些年的教学实践告诉我：“上课犹如开车，不仅要具有驾驶理论，更要有灵活机智的策略”。我希望广大教师能分享我的经验，使公开课成为每个教师的“必修课”。

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