日前，记者从教育部基础教育司获悉，北京、黑龙江、吉林、湖南和陕西五省市将于今年9月全面进入新课程改革，目前其高中英语教材选用及选修课安排等相关政策已陆续出台。

　　根据国家基础教育课程改革的指导思想，实行新课程改革后，高中阶段的课程将分为必修课（A系列，5个模块）、选修课程B系列（6个模块）与选修课程C系列（任意选修课程）的若干个模块，而高中英语教材也将随之分成必修课（1至5级）、顺序选修课（6至11级）和任意选修课三种。其中，任意选修课教材又分为语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类三个类别。

　　据记者了解，目前国内出版任意选修课教材的有人民教育出版社（下称“人教社”）、教育科学出版社、北京师范大学出版社（下称“北师大社”）、外语教学与研究出版社（下称“外研社”）、译林出版社、河北教育出版社（下称“冀教社”）和重庆大学出版社等近十家出版机构。其中，人教社推出的此类教材有《英语写作》《初级财经英语》《高中英语语法与词汇》《计算机英语》及《小说欣赏入门》，教育科学出版社则有包括《文秘英语》《信息技术英语》《初级旅游英语》《科技英语》《初级经贸英语》《英语歌曲欣赏》和《英语报刊选修》等，北师大社推出了一套《初级英汉笔译》，而外研社则分别推出了《写作教程》《阅读教程》和《中国之旅》三本教材。

　　语言知识与技能类教材畅销

　　在采访中，记者了解到，尽管目前市场上的任意选修课教材有近三十种，但其市场状况却不尽相同。外研社基础英语教育分社申蔷社长向记者介绍说，该社所推出的《写作教程》和《阅读教程》属于语言知识与技能类教材，这两册图书的内容与目前的高考体制衔接较为紧密，目前在广东、海南、山东、北京及宁夏等地销售状况良好。

　　北师大社英语部主任曹瑞珍也表示，考虑到目前高中教学要紧密联系高考，注重提高学生阅读、写作等能力的情况，该社只推出了一套《初级英汉笔译》。曹主任告诉记者，这本教材自出版至今每年都能销售1万多册。而据了解，目前国内市场上的任意选修课教材发行状况并不稳定，能够有1到2万册销量的教材并不多见。

　　业内人士表示，虽然高中阶段开设了选修课，但教学的指挥棒仍然是高考，因此，选修课的开设与教材的选用也与高考有密切联系。多数学校开设的选修课程仍侧重于语言知识与技能类课程，这也使此类教材较为畅销。

　　语言应用与欣赏类有待开发

　　与语言知识与技能类教材较为乐观的发行状况不同，语言应用类和欣赏类教材在目前条件下却很难实现量的突破。冀教社外语教材编辑室编辑焦维棉告诉记者，该社去年推出了一本《广告英语》教材。考虑到教材主要面向高中学生，教材的编写着重考虑了学生的接受能力和知识水平等方面的特点。但全国中小学教材审定委员会有关专家在审查时提出了应加强教材的实用性的要求，因此，该社在修订时加大了习题比重，并新增了课堂活动设计板块，让学生能够学习如何设计环保、节水、绿化等公益活动的广告。

　　但焦维棉也坦言，尽管编写煞费心思，这本教材目前的发行数量仍相对有限。这一方面是由于教材去年5月刚通过教育部审查，上市时间尚短;另一方面，目前的教育和考试制度使得高中阶段的教学活动仍然围绕高考的指挥棒展开，重点在于提高学生应试能力，而甚少关注学生个体和自我兴趣的发展，因而，语言应用类教材的推广受到很大的限制。

　　除了教育制度的限制外，曹瑞珍主任也指出，这些语言应用类和欣赏类的选修教材对学习者要求较高，因而目前开设这些课程的大多为各地的重点中学、外国语学校和外语特色学校。“这些学校的学生英语基础较高，学习能力相对较强，学校基于提高学生能力的考虑，也倾向于开设这些选修课程。这样一来，教材的推广就局限在了一定范围内。” 曹主任表示。

　　而欣赏类教材的发行状况也与语言应用类教材类似。2004年，该类教材曾出现过一段时间的出版热，如人教社曾推出了《小说欣赏入门》，教育科学出版社、冀教社与重庆大学出版社均分别推出了各自版本的《英语歌曲欣赏》，另外，冀教社去年还推出过一本《英语文学欣赏》。但是，据不完全统计，目前在各地开设此类选修课的高中不到10%，这对于出版社的教材推广而言，既是压力，同时也意味着极大的发展空间。

　　师资限制影响教材推广

　　记者在采访中发现，目前多数高中学校开设的任意选修课均侧重于语言知识与技能类课程，而语言应用类和欣赏类的课时则相对较少。对此，业内人士表示，除了当前考试制度的制约外，师资条件的制约是影响这两类教材大范围推广的一个重要因素。

　　一位业内人士告诉记者，诸如翻译、文学欣赏、歌曲欣赏等课程对教师的专业化要求颇高，普通的高中教师如果不通过半年以上的专门培训很难胜任，而聘用高校专业教师任教又会给学校造成一定的经济负担。

　　另外，虽然各教材出版社对于教材的使用培训和跟踪调研都较为重视，但出版社目前尚没有专门针对这类教材的使用培训。这些因素在一定程度上影响了语言应用类特别是欣赏类选修课的开设，进而也限制了此类教材市场的进一步发展。