日前，中国外语教材与教法研究中心与上海外语教育出版社联合举办了“2007全国大学英语视听说教学研讨会”。与会专家就如何利用多媒体教学提高学生的听说能力，如何选择适合中国大学生的听说素材等问题进行了深入的探讨和研究。

　　教育部2004年2月颁布了《大学英语课程教学要求（试行）》（下称《教学要求》）,对大学英语教学提出了新的要求--“培养学生的英语综合应用能力”，尤其强调对学生“听、说”能力的培养。《教学要求》的颁布带动了高校英语视听说教材的出版热。

　　为更好地帮助中国大学生掌握英语听说能力，经过对国外出版的多种英语视听说教材分析后，上海外语教育出版社与汤姆森学习出版集团（Thomson Learning）合作，以WorldLink&WorldPass视听说系列教程为基础，并根据我国的教学实际重新建构，编写出版了一套适合中国大学生使用的英语视听说教材--《新世纪大学英语视听说教程》。

　　而在去年，作为“大学英语立体化网络化系列教材”的重要组成部分，北京大学出版社与汤姆森学习出版集团共同设计编写的视听说阅读教材《热门话题新闻英语》（Hot Topics）发行上市。

　　另据了解，自教育部颁布《教学要求》后三年的时间内，国内英语出版市场上仅视听说教材就有近二十个品种。其中，清华大学出版社于2004年2月针对公共外语教学推出了一套《新时代交互英语-视听说》，此后，2004年10月，该社又推出了《新时代交互英语-视听说》教材的拔高版本--《新闻英语视听说》。而北京大学出版社除《热门话题新闻英语》外，还从2004年开始推出一套《大学英语视听说教程》（1至4册）。

　　此外，2004年6月，中国科学技术大学出版社推出了一套《英语视听说:21世纪高校规划教材-外语类》教材;2005年8月，复旦大学出版社《21世纪大学英语视听说教程》出版;2006年2月，重庆大学出版社《新视角-新闻英语视听说教程》上市;而外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）于2006年7月推出了《高级英语视听说》（属于高等学校英语专业系列教材系列）。

　　公共英语视听说教材火爆

　　根据《教学要求》，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。具体来说，经过大学英语课程的学习，学生应能够用英语进行一般交际和沟通;能够基本听懂英语新闻（如CCTV9频道）广播电视节目、一般题材的英语讲座和本专业的课程;能够阅读大众题材的英语书籍和报刊文章，借助工具书读懂专业资料;能够用英语写短文，对熟悉题材的简短文章进行翻译。而在这些要求中，听说能力的提高成为新的重点。由此带来的大学英语课程调整也将视听说课列为发展的重心之一。

　　据记者初步统计，各出版社推出的视听说类教材中，针对大学公共英语教学的教材占到75%以上。根据教育部高教司《关于启动大学英语教学改革部分项目的通知》的要求，高教司委托高等教育出版社、清华大学出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社开发大学英语教学软件。清华大学出版社英语分社编辑刘细珍向记者介绍说，该社的《新时代交互英语-视听说》便是这一项目的重点工程之一。

　　这套教材是一套基于网络多媒体技术的立体化教材，全套图书共分四个级别。教材的视频素材均是从国外公司引进，涵盖大学学习阶段的各种生活场景。教材提倡学生自学，学生可以通过教材的学习系统自主上机学习，而教师可以通过教学平台检测学生的学习进度并通过该平台实现与学生的沟通和互动。据悉，这套教材目前已经在国内包括北京理工大学、武汉大学、中国人民大学和北京交通大学等一百多所高校使用，自上市至今已重印了近二十次。

　　而北京大学出版社与北京大学外国语学院英语系大学英语教研室共同组织、策划的《大学英语视听说教程》也是根据《教学要求》为大学非英语专业学生设计编写的视听说类教材。据北京大学出版社外语室主任张冰介绍，该套教材是北京大学教材建设委员会的重点立项，并被列入“十一五”国家重点出版规划项目。本套教程的主编曾任北京大学英语教研室主任，同时，与北京大学有25年教学合作历史的美国美中教育服务机构ESEC（Education Services Exchange with China）也派出众多语言学专家、英语教学专家，全面参与了本教程的设计编写。

　　《大学英语视听说教程》全教程共4册，分为学生用书和教师用书。配有相应光盘，每册内容均极其丰富，可以作为听说教材独立使用，也可以和北大出版社出版的《大学英语教程》配合使用。与之配套的网络教学平台还提供讲座录像材料，为学生提供真实的语言素材。目前，这套教材总印数已经达到近40，000册，销售势头良好。该社去年刚刚推出的《热门话题新闻英语》（第三版）今年已经再版重印，销量达26，000多册。

　　尽管针对非英语专业的这类视听说教材销售势头旺盛，但是有关业内人士也指出，教材的出版不应是一时兴起而为之。对于引进版的教材，本土化和针对性仍然是不可忽略的关键所在;而对于国内自主编写的教材，其适用性也有待进一步提高，而教材在设计时也应着力激发学生“说”的欲望。

　　此外，北京大学出版社的张冰主任也指出，学生的听、说能力固然重要，但是英语能力的高低体现在学生视、听、说、读、写、译等综合能力的衡量上，任何一项都不能偏废。因此，视听说教材在编写时，除了听说项目的设计外，还应该充分考虑到学生综合文化素养的提高。

　　专业视听说教材有待开发

　　在大学非英语专业视听说教材市场火爆的同时，针对英语专业学生编写的此类教材却仍然不愠不火。据了解，目前国内英语教材市场上的此类教材只有外研社的《高级英语视听说》和清华大学出版社的《新闻英语视听说》等寥寥数种。

　　据武汉大学中国科学评价研究中心通过所作的《2006大学评价报告》显示:我国超过80%的高校开设了英语专业。667所中国大学(不包含民办高校)中有554所高校开设本科英语专业。据统计，2004年全国高校英语专业招收本科生102，388人。这给各教材出版社提供了一个良好的出版契机。

　　外研社《高级英语视听说》一书编辑江舒桦向记者介绍说，该教材是针对高等院校英语专业高年级本科生编写的视听说教材，由北京外国语大学资深教师编写。教材包括教师用书和学生用书，选取多部经典影片及电视节目为视听材料，并提供围绕单元主题的多篇阅读文章。学生在课前观赏视频节目，并准备课上的group talk和presentation，通过教师指导的方式锻炼学生的听力、口语表达能力和材料组织能力。据了解，该教材自上市至今销售量已经达到11，000多册。

　　尽管这种针对英语专业学生的视听说教材出版迈出了可贵的一步，但是，不可忽略的一点是:相对于全国学习公共外语的数百万学生人数而言，英语专业学生的数量要相形见绌，而目前国内开设英语专业的高校所用的视听说教材并不统一，甚至有的高校并没有固定的教材可用，这在很大程度上限制了英语专业视听说教材的发展空间。

　　记者在采访中也了解到，由于英语专业的教学要求相对较高，要研发出一套具有广泛适用性的专业英语视听说教材，除了要找到合适的编写人员，或者寻找恰当的海外合作伙伴外，还要解决视频材料的版权问题，而这种教材本身销售量不大，对出版社而言，这不啻是一种高风险投资。

　　尽管如此，许多出版社仍然表示了自己对英语专业视听说教材市场的坚定信心。北京大学出版社陆续推出的“二十一世纪英语专业系列教材”已将视听说教材纳入计划之中。而清华大学出版社的“十一五”规划教材也已经有两个相关的教材项目，预计将于今明两年推出。