四川省什邡中学的前身为方亭书院，始建于1743年（乾隆八年），1927年改办新学，迄今已有近80年历史，是一所拥有优良办学传统和深厚历史文化积淀的学校。什邡中学1994年被命名为四川省重点中学，2002年被确定为四川省首批示范性普通高中，2005年被命名为四川省国家级示范性普通高中，2006年被命名为全国绿色学校，2006年进入四川省国家级示范高中排行榜前十位。

　　耗资近1亿元、精心打造的什邡中学新校区高中部目前占地面积169亩，建筑面积46943平方米，是一所设施一流、设计新颖、功能齐全、整体优化的现代化新学校，这意味着勃勃生机的什邡中学将步入一个新的发展时期，翻开历史上崭新的一页。

　　什中校园银杏参天，绿草如茵，四季芳馨，环境优美。她以其辉煌的办学业绩、深厚的文化底蕴、优美的育人环境和博采众长的治学主张，已成为章洛儿女修身、习文、求知和健体的理想之地，吸引了一批又一批勤学善思、追求卓越、全面发展的莘莘学子。

　　近80年来，什邡中学为地方经济发展和国家现代化建设培养了初、高中毕业生 3.4万余名，为高校输送了6800余名合格新生。什中“团结、励志、求实、进取”的精神已融入他们的血脉，薪火相继，代代相传，一批又一批学子从这里升入大学，投身社会，走向全国，迈向世界，成为国家的栋梁之材，其中包括中国石化总公司济南炼油厂总工程师并因突出贡献被原国务院总理李鹏授予享受特殊津贴的专家唐清林、蓝剑集团董事长兼总经理曾清云和留学博士李瑶、刘伦泽、陈治平、张颖、李波、张大鹏、甘红、罗亚光、骆伟、杨跃，以及国家一级演员、中国戏剧“梅花奖”得主喻海燕、青年书法家洪厚甜和国家一级画师李江等。

　　学校拥有一支深入一线、率先垂范、求真务实、开拓创新的领导班子队伍，以“团结、进取、勤政、廉洁”为工作作风，坚持全心全意为人民服务的宗旨和科学管理民主决策的原则。

　　学校拥有一支师德高尚、专业基础知识扎实、业务精良、有较强的科研意识和科研能力、具有掌握现代教育技术的基本能力、具有个性和创造性、学科配套、结构合理、整体优化的教职工队伍，他们以“敬业、爱生、勤学、自律”为职责，为学校的发展勤勉工作，教书育人。

　　我校坚持以校本培训为载体，以教师发展为核心，通过“构建学习型组织，培养研究型教师”“营造书香校园、建设精神家园”，引领教师明确专业成长的方向，长远规划好自己的教育人生，为教师提供了发展的环境，给教师留出了发展的空间。学校师资队伍呈现出“长江后浪推前浪”的可喜局面，以特级教师、学科带头人为中心的由多个高素质骨干教师组成的阵容整齐的学科师资群，以其自身的个性或风格在县、市、省甚至全国有着不同程度的影响，构成了什邡中学人才资源的主体，在一系列各级教研活动中崭露头角，大显身手。

　　全国教育系统劳动模范、全国优秀 教师 2人 国家级科研课题主研人 2人 全国优秀外语教师、全国外语教师 园丁奖 2人 国家级、省级教育学会专委会会员 5人

　　国家级教育专家 后备人员 1人 德阳市学科 带头人 10人 中国“十佳校长”、四川省优秀校长、德阳市知名校长 1人 德阳市教育学会专委会理事长、副理事长 2人

　　四川省特级教师 4人 德阳市高中 中心组成员 8人 四川省学科带头人 后备人员 1人 德阳市中级 职称评委会 6人 四川省优秀教师 3人 德阳市 骨干教师

　　18人 四川省示范性普通 高中验收专家评审组 成员 1人 什邡市 骨干教师 23人 四川省高级职称 评委会学科评委 2人 什邡市教育学会专委会主任、副主任

　　2人 国家基础教育实验 中心外语教育中心 研究员 2人 教坛新秀―― 国家级、省、市级优质课、技能大赛 获奖者 15人 学校坚持社会主义的办学方向和培养目标，全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志“三个面向”为指导思想，大力推进素质教育，积极投身课程改革，抓住机遇，迎接挑战，勇于创新，与时俱进。什邡中学现已成为四川省重点中学、四川省国家级示范性普通高中、四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省实验教学示范学校、四川省档案管理I级标准单位、四川省文明单位、四川省德育先进集体、四川省“手拉手、结对子”活动先进单位、四川省艺术教育先进学校、四川省体育传统项目(田径、篮球)学校先进集体、四川省心理健康教育示范学校、四川省绿化示范学校、四川省部门绿化百佳单位、四川省园林式单位、国家绿色学校、国家基础教育实验中心外语教育研究中心外语实验学校、《二十一世纪中学生英文报》阅读实验学校、全国群众体育先进单位、全国共青团工作先进单位、中央教科所教育科研基地、全国优秀中学生文学社百家单位、全国中学生文学社团示范学校、中国少年科学院科普基地和什邡市人才开发先进单位。

　　我校实现了升学数量和质量的“双突破”，尤以精细化教学管理和名优学生群体优势显著享誉市内外，特别是在近六年的高考中，一次性上线人数依次为434、471、592、606、651、739，连年上新台阶，每年都有两至五名学生升入北大和清华。学校连续13年荣获德阳市高中教学质量管理一等奖，省级科研课题《改革中学化学实验教学，培养学生综合素质的研究》获德阳市教委教育科研一等奖和四川省人民政府教学成果一等奖，英语组也多年被德阳教育局评为“优秀教学研究组”。

　　回顾历史的进程，展望未来的发展，学校全体教职工更深切地体会到：一所学校要发展，要提高办学水平，要办成先进性、实验性、示范性的一流学校，就一定要做到“四靠”：一靠先进的教育思想；二靠一支高水平的干部、教职工队伍；三靠科学的管理；四靠教育科学研究。

　　长期以来，学校以此引领教师行为，陶养学子心灵，提升学校品质。2004年8月8日，中国教育学会会长、中国比较教育研究会会长、北京师范大学研究生院院长顾明远教授亲临什邡中学，在听取了学校关于办学思想的汇报后，欣然挥毫题写了“培德开智、力学笃行”八个大字，作为对什邡中学办学思想和办学效益的肯定和鼓励。

　　东汉章帝建初元年（公元76年），什邡县令杨仁大兴义学，并凭品德和能力成为能臣治蜀的代表人物。明代嘉靖年间，马延锡调任什邡教谕，力主“读书人从培养品德开始”。乾隆八年，知县史进爵捐俸银首倡创建方亭书院，以“敦立人品，立志笃行”为教育宗旨。时代在发展，社会在进步。学校继承先贤思想，立足学校现实需要，前瞻可持续发展，逐渐形成了“培德开智，力学笃行”的办学思想。简而言之，就是四句话：培养高尚道德情操，养成良好行为习惯；打牢文化知识基础，开发无限智力潜能；发扬科学精神，勤勉于学和自主探究；努力做到知行合一，在实践中自我培修和提升。

　　“培德”是什邡中学全部工作的灵魂和纲领，旨在以拨动心弦的德育构筑学生的人格长城和生活智慧，其内涵包括完美人格的塑造、优良品德的陶冶、健康个性的发展、良好习惯的养成以及思想的培育、人生的激励、心灵的教化、生活的引导、做人的训导等。“培德”是以一切人类文明为基础，继承历史上一切优秀文化，在批判继承的基础上以共产主义道德、社会主义道德规范来统领和指导学校的一切工作。“培德”的最高目标是育人--以心灵碰撞心灵，用人格引领人格，培育和谐而高尚的人，求真、至善、达美。

　　“开智”是什邡中学教育教学工作的核心、基本内容和基本路径，旨在以科学的灌输、培育为基础和目标，从知识与技能、习惯与思维、过程与方法、情感态度与价值观四个方面来设置教学课程、安排教学内容、开展教学科研、扩大知识视野、探索教学方法、提高教学效率，以激发学生内在的兴趣动机，丰富人文底蕴、提升科学品质、提高信息素养、增强实践能力、培养创新精神、开发综合潜能，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。“开智”的途径是思维启迪、方法点拔、习惯养成、能力培养、潜能开发。“开智”的最高境界是以灵性开启悟性，让智慧点燃智慧。

　　“力学”是什中教育教学目标实现必备之科学精神所提倡的治学态度和方法。它既是一种对待学校阶段学习的正确态度，也包含以开放的思维深入探究科学精神、社会人生的真谛。热爱学习、勤勉学习、善于学习、创新学习、终身学习是促进学生自身可持续发展的内在学习动力体系，是应对21世纪社会生活的最佳生存方式。力学的优化方式是自主学习、合作学习、探究学习；向一切人学，向一切事学，向一切物学。格物以致知，致知以求真，求真以达善。努力把学生培养为知识全面、博美兼善，具有面向世界、面向未来综合生存技能，并能不断改良修正自己的知识谱系的创新性人才。

　　“笃行”是什中教育教学之根本目标和期待之境界，它立足于躬行实践、身体力行，强调理论与社会、科学与生活实际的联系、心智技能与动手技能的结合，探究学习的过程、亲身实践的体验和运用、创新能力的培养、知解与行为规范的合一、外在道德理念诉求与内化德行修养的融合、知于课内究于课外、教于校园行于社会，做到求学与做人的协调、人前与独处的一致，养成良好的行为习惯，自觉参理达德修身养性。获取能力，提高素质，不能被动告知、被动灌输，只能靠实践、靠行为。只有做到“知一理则行一理，知一事则行一事”，从“知识学习”到“行为学习”，从“理论学习”到“实践学习”，才是真正的素质学习，即“知--心--行”模式，其中“行”是核心精髓。因此，只有通过“笃行”，做到言行一致，才能形成良好的习惯、性格、素养，只有通过“笃行”，做到学以致用，才能培养技能、能力、素质。

　　“培德开智”是什邡中学工作的总纲，既是育人的方针，也是管理的目标；既是教育的鹄的，也是实施的过程；既是学校一般生存常态，也是学校办学特色的指导思想。“力学笃行”是我校办学思想中对全体师生不断进取、知行合一，励志勤学、砥砺慎独，行为惇厚、躬身践履，藻雪精神、提高修养的总体行为规范和要求。办学校，需要营造一种氛围。在永无止境的实践中，我们积极倡导“人人都是学习者，人人都是研究者，人人都是行动者，人人都是反思者，人人都是实践者，人人都是超越者”。

　　“培德、开智、力学、笃行”既是一个过程，又是一个整体，四者相互关联，相辅相成，而笃行则是这一过程的最高境界，始终抓住“培德”这个魂，不断摸索探究“开智”之径；学有所成必以“力学”为“法”，最后臻于慎独“笃行”之“境”，这就共同构成了素质教育的体系，形成了我校鲜明的办学思想。它既是对学校近80年办学经验的理性思考与总结，又是新世纪学校教育思想的提炼与升华，并深深地植根于历史文化和素质教育之中，从而使学校工作能够不断适应新形势，迎接新挑战，争创新优势，赢得新发展。

　　历史在发展，世界在变化，我国教育事业在不断前进，我们更应放眼未来，居安思危，以一颗平常心反思成绩的背面，找差距、添措施、鼓干劲，努力把握提高自身素质和发展学校事业的大好时机，进一步强化质量意识、一流意识、特色意识、现代化意识，不断开拓进取，迎来一个云程万里、拔新领异的新的什邡中学。