2008年10月，北京外国语大学外语教育研究中心特邀中外知名学者作客“名家论坛”，同与会者共同就英语教育的相关话题进行了交流。

10月11日和12日，来自美国宾西法尼亚州加利福尼亚大学 （California University of Pennsylvania）教育学知名学者Lizbeth Gillette教授和Kevin Lordon 博士，应邀作客中心第41期和第42期“名家论坛”，举办了题为“Teacher Leadership（教师领导力）”和“Teaching Techniques （教学技巧）”的系列讲座。每期系列讲座各分3场。“教师领导力”系列的3场讲座题目分别为“Teacher Leadership”“Decision Making for Leaders”“Creating Positive Change”。Gillette教授介绍了“Teacher Leadership”这一新兴概念及其特点，并探讨了怎样做一名有领导力的优秀教师，怎样在教学中做出决策和判断，以及怎样在课堂上营造积极的氛围，从而不断改进教学。 “教学技巧”系列讲座的3个题目分别为“Cooperative Learning Strategies”“Content Enhancement and Lesson Planning”“Questioning Techniques”。Kevin Lordon博士从合作教学策略，如何提升教学内容质量和编制教学规划，以及如何提高课堂提问技巧三个角度，介绍、探讨并在讲座中示范了教师掌握和运用教学技巧对提高教学效果的重要作用。

两位学者不仅在讲座过程中与听众充分互动，还在讲座之余就中美高等教育和第二语言教师教育等专题进行了讨论。

10月17日，中心兼职研究员、新西兰维多利亚惠灵顿大学顾永琦博士应邀访问中心，并作客第43期和第44期“名家论坛”。

上午，顾永琦作了题为“Patterns of Listening Strategy Use Among Upper Primary School Pupils”的讲座。该讲座内容是顾永琦在新加坡某小学四、五、六年级所做的有关听力学习策略的一项实验研究。他首先介绍了此话题的有争论性的焦点问题，然后谈到设计调查问卷的理论支撑与框架，接下来展示了研究结果，从年级间、性别间等维度展开讨论与分析。最后顾永琦就学习策略研究阐述了个人看法，认为以后的相关研究需向广度与深度两个维度展开。

下午，顾永琦博士作了题为“Formative Assessment and the Chinese EFL Context”的讲座，介绍了形成性评价这一评估方法，并介绍了怎样在中国外语教学中使用这种方法，以及怎样把理论应用于实践，使听众受益良多。