摘 要: 培养学生的阅读能力是高中英语教学的重要任务。报刊阅读可以激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。本文就指导高中学生在英语课堂内外进行报刊阅读的重要性和有效做法作了详尽阐述。

关键词: 英文报刊 课外阅读 语言输入

阅读是人们获取信息的重要途径，也是人类社会文化交流的重要形式。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称“新课标”）明确规定高中英语教学侧重提高学生的阅读能力。然而，课本资源是有限的，且更新速度相对滞后，学生仅靠课本获得的阅读量远远不能满足生活和学习的需要。因此，除课本阅读外，教师在教学中还应积极尝试其他的阅读材料，努力扩大学生的阅读量，拓宽学生的知识面。在教学实践中，笔者采用英语报刊阅读教学的方式提高学生的阅读能力。

一、英语报刊阅读的优势

1．英语报刊阅读是高中英语新课标的要求

新课标明确指出：高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。笔者认为：提高学生的听、说、读、写能力是中学英语教学的目的，阅读是高中英语的教学重点。其中，精读教学固然重要，泛读训练则更能扩展学生的英语背景知识、加强语感、巩固和扩大词汇量。因此，在英语教学中适当地引进报刊阅读，加强学生分析和解决问题的能力是十分必要的。英语报刊内容丰富，形式独特，图文并茂，语言清新简练，栏目设置巧妙，紧跟时代步伐，贴近生活，难易适度，符合高考的选材要求，是中学生阅读的好材料，能提高学生的阅读能力，让学生在高考阅读中得心应手。

2．英语报刊阅读是拓展教学资源的良好途径

纵观近几年的高考英语试题，阅读题量逐年增加，更强调语言的应用能力，加强了对考生的语篇领悟能力和语言解码能力的考查。阅读材料更趋于原汁原味，既考学生的语言体验，又考学生的语言积累。这就要求教师平时应注意拓展教学资源，让学生广泛涉猎，培养学生获取信息的能力。课本以及广播、电视等媒体固然可以为学生提供丰富的阅读资源，但在知识范围、信息量、时代性、灵活性和使用的方便性等方面，英语报刊远远超过以上几类英语学习资源，可以补充和完善教材的不足。英语报刊上的时事之窗、校园热点、科技生活、奥运文化、灾区重建、体育娱乐等内容贴近广大学生的学习和生活，富有鲜明的时代特征，能激发学生的兴趣。报刊语言清新、简练、妙趣横生，紧跟时代步伐，富有感染力，具有很强的实用性。因此，阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。

3．英语报刊阅读有助于提高学生的文化素养

英语教学的首要任务是培养学生的文化意识，提高学生的文化素养。英语有丰富的文化内涵，如：英美国家的历史地理、风土人情、生活习惯、行为方式等。一些英文报刊根据中学生的英语阅读水平和需求进行设计、编辑，例如《二十一世纪学生英文报》，它以国家规定的中学英语教学词汇为基础，以时事性专题报道为主导，以浅显地道的英语为工具，提供最新的新闻报道和丰富的信息资讯，集知识性、趣味性、可读性为一体，让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，开辟了一个了解各国社会文化的窗口，让学生了解到西方国家的风土人情、文化习俗等背景知识。学生在阅读报刊的同时能准确了解英美社会和当今世界的现状，了解一些西方国家的新事物和新动态，扩大学生的知识面，提高学生的文化素养。这在很大程度上能激发并培养学生良好的情感态度，形成较高的文化素养。

4．阅读英语报刊能带动学生听、说和写能力的提高

听力是最基本的英语能力之一，仅仅靠英语教材中所设置的听力训练是远远不够的。《二十一世纪学生英文报》网站上的有声文件为学生提供了听力练习。此外，每学期报纸都配有一盒制作精良的听力磁带，可以供学生随时训练。该报中有猜词、辩论、采访、小品、歌曲、演唱、配音、角色扮演等短小而经典的材料，不仅可以培养学生学英语的兴趣，还能锻炼学生的复述能力、提问能力以及口语表达能力。

阅读是语言输入，写作是语言输出。没有足够的语言输入是不可能有输出的。大量阅读可以培养学生的英语语感，对他们的英语写作起到潜移默化的作用。写作是语言输出，对语言输入起到了反馈和验证的作用，是对输入的巩固和强化，而且能激发更多、更有效的输入。教师在英语报刊阅读教学中完全可以实现以“读”促“写”，并引导学生在英语报刊读后感的写作活动中再现自己的真实情感，更深层次地理解报刊上的文章。《二十一世纪学生英文报》每期的你说我说、习作共赏、热点讨论话题等栏目都是练习写作的良好素材，教师应加以充分利用。

二、英语报刊阅读的方法

报刊阅读有如此好处，教师要科学引导，让学生切实从报刊阅读中体悟到报刊阅读的优越性。笔者在平时的课堂教学中从以下几方面作了一些尝试和探索，取得了一些成效，现在此与各位教师分享：

1．激发学生阅读兴趣

兴趣是人们对某事物的一种积极的感觉，一种自然的喜欢。兴趣产生于愉快的经历。兴趣是阅读的动力。心理学家林格伦的一项兴趣调查结果表明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35% 。因此，教师应充分挖掘英语报刊的趣味性，利用英语报刊本身的魅力，利用情感共鸣激发学生的兴趣。为了激发学生的阅读欲望，教师可以从网上下载一些与报纸文章内容有关的视频资料，比如明星照片、体育赛事，这些都能大大激发学生的读报热情和动力。

2．学生独立地进行课外泛读

由于《二十一世纪学生英文报》是周报，学生每周拿到报纸后可根据自己的意愿选择文章进行阅读，在这一环节，教师不直接参与学生的读报过程，而是指导学生制订读报计划，引导他们按计划阅读。一份报纸内容丰富，仅靠一节课是体验不到、挖掘不出其深远内涵的。因此，教师应要求学生写出明确的读报目的、步骤和用时计划：是仅仅看看大致内容，浏览一下插图人物，还是要扩大词汇量，或者要积累地道的英语表达方式，还要让学生列出读报进程表。教师根据学生的计划，对他们的阅读情况进行有重点、有目的地检查，并要求学生做好读报笔记。学生在笔记上可以摘抄优美词句、积累实用词汇，也可以针对某篇文章写出读后感。

3．开设专门阅读课

为了把报刊阅读这项工作开展得有声有色、实效显著，教师可以在每星期专门划出两个课时作为阅读课，指导学生通过报刊阅读提高阅读能力。在阅读课前，教师先精心备课，根据学生的实际情况选择有关新闻、人物描述、事件描述、体育报道、名人轶事、明星动态、科普短文等不同题材的文章，每次一个专题，让学生感受浓厚的文化气息、深邃的思想内涵、丰富的语言魅力，以期启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，拓宽学生的文化视野，培养学生的文化意识和语感。对于一些句子较长、生词较多、难度较大、寓意深刻的文章，教师可以在课堂上领着学生阅读。除此之外，教师还要搜集一些与文章相关的文字或音频材料，向学生介绍一些背景知识，教授一些阅读方法，譬如运用构词法、语境、插图等猜测词义和跳读、略读等技巧，帮助学生找出段落主题句、总结文章的中心思想，化单调为灵活，化枯燥为有趣，化深奥为浅易，让学生获得最大程度的阅读收益。

4．课堂限时阅读

高考要求学生以一定的速度读完阅读材料，因此，利用英语报刊进行听写训练、完型填空、阅读理解、缺词填空、短文改错和书面表达等形式多样的限时阅读，能促进学生迅速提高阅读效率。阅读理解是高考的重要考查形式，为了报刊限时阅读形式更接近高考，教师在课堂限时阅读教学之前要研读阅读材料，为文章配一些相关习题，习题形式包括猜测词义、填空、添加标题、段意总结、主旨推测和事件排序等，这些形式与高考的出题样式基本吻合，学生在做题过程中有身临其境的感觉，会更投入、更重视。

教师在处理课本任务之余，还可以让学生在规定的时间内完成报刊上指定文章的阅读，并根据文章出一些紧扣内容的短文改错题，互相交流，互相学习。这些限时阅读训练锻炼了学生在紧张环境中快速提取、处理信息的能力，提高了其阅读速度，学生乐于接受，效果良好。

5．总结升华

心理学家林崇德教授指出，中学阶段是个体思想品德逐步趋于稳定和成熟的年龄阶段，所以教师应抓住成熟前可塑性较大的有利时机，鼓励、引导学生对报刊上的一些优美、有教育意义的文章进行再利用，让学生进行再创作，如把一些文章改成短剧、辩论题、演讲稿等，让学生把无声文字改成有声语言，使学生在表演、辩论和演讲等活动中增加语言体验，内化阅读效果，深化语言感悟，提升语言素养。学生在这些具体的语言运用活动中，语言运用能力得到了很好的培养和锻炼，感悟到语言学习的真谛，促进了其实践能力和创新思维的发展，使报刊成为伴随学生成长的良师益友，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

教师还可以鼓励学生改写、续写、缩写一些文章或列出一些文章的层次结构，以此来巩固阅读成果。另外，写读书报告、记阅读日记是笔者要求学生养成的好习惯。这些措施极大地调动了学生学习英语的积极性，树立了学生用英语进行交流的自信心，进一步端正了学生学习英语的目的和态度。

中国实行改革开放以来，英语成了重要媒介之一，其重要性是人所共知的。鉴于此，教师要正确认识课外阅读的作用，尤其是报刊阅读。报刊阅读是与智者的直接对话，是与智者心灵的碰撞，读报是在真实语境中与作者进行交流，读报是语言习得的捷径。英文报刊题材的广泛性满足了学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而较大程度地激发和调动了学生的读报兴趣，以报刊为基础的活动和任务也给学生提供了具有实际意义的有价值的语言训练，促进了其听说读写技能的发展，拓展了其思维能力，为高考奠定了坚实的基础，促进了学生实践能力和创新思维的发展，实现了新课程下的素质教育。同时，报刊阅读教学为教室和世界之间搭建了一座桥梁，为学生提供了一双慧眼，帮助学生认识和了解世界，优化英语课堂教学。科学合理地指导学生进行形式多样的报刊阅读，让英语教学在报刊阅读的帮助下实现新的飞跃，这应成为每个英语教师努力的方向。