前苏联作家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”如果英语课堂能够充满趣味性，学生就会觉得学习英语是一种精神享受，从而更加积极主动地学习。作为英语教师，我们实际上不能“教”给学生多少英语知识，只能为学生创造一个适宜的英语学习环境，包括更丰富的语言输入、更多的学习和使用英语的机会、更好的学习方法等。

那么，怎样才能让英语课堂充满活力从而激发学生的学习兴趣呢？众所周知，语言之所以成为人类重要的交际工具，首先是因为它是有声的，也就是说，能否听说成为是否掌握英语的重要标志之一。学生是有血有肉的，还有思维、有情感，更有着主观能动性，要让他们在课堂上由被动接受变为主动参与，成为学习的主人，这就要求教师不能强迫他们去学，而要进行愉快教育、创造教育。要让学生在课堂上能积极、大胆、流利地用英语进行交际，教师就必须“优化课堂教学，激发学习兴趣”。在这里，笔者根据自己多年的教学实践谈谈几点看法：

一、构筑学生学习自信心

作为一名教师，我们讲话既可以伤人，也可以疗人。光明、积极的称赞话语，对学生来说，具有正面的意义，会把积极的思想存入他们的大脑。在发现和纠正学生的错误时，教师千万不能使用诸如“你怎么这么笨”，“真让人失望”等消极话语，因为这些损人自尊、伤人自信的语言一旦进入学生的记忆，就容易让他们形成消极心理，极易导致产生自暴自弃的畸性心理。由此学生会不愿也不敢参与课堂教学。所以教师要把批评语言变成鼓励语言，例如 “你一定能做得更好！”，“想不到你进步这么快！” “加油！”“你真棒！”，这样学生脑子里全是正面肯定的积极语言和愉快的事，他们就会自我感觉良好，自信心越来越强，进步也会越来越快，参与的意识也会随之与日俱增。

二、重视导语设计

俗话说：“好的开始是成功的一半。”在英语教学过程中，巧妙地运用导语可以引起学生强烈的求知欲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对优化课堂教学、提高课堂教学效率产生积极的影响， 同时为教学的顺利进行奠定良好的基础。因此，要使学生对一堂课感兴趣，课堂导入是十分重要的。教师要善于运用多种手段，从一堂课的开始就牢牢吸引学生的注意力，激起学生的求知欲望。例如，教师可以通过让学生看与本课有关的精彩图片等方法导入新课。

三、提高学生参与能力

成就动机理论告诉我们：只有让学生不断地体验成功，才能促使学生去努力追求成功，从而争取更大的成功。在英语学习的过程中，大多数学生只注重写、记，怕说错而羞于开口。但是，学好英语不能只看重分数，要听、说、读、写全面发展。因此，教师必须消除学生心理上的障碍，进行正面引导，鼓励他们学好英语必须在课堂上多听、多说。为了让学生们有展示自我的机会，每节课开始之前教师要留出几分钟对学生进行听说训练，形式可以多样，如：名言介绍、诗歌朗诵、趣味故事和歌曲演唱等。这些用英文让学生展示才艺的方法具有很强的操作性和实用性，效果很好，不仅激发了学生的潜能，调动了他们学习的积极主动性，而且让教师更容易发现不同学生的闪光点，从而丰富课堂教学。

四、营造课堂气氛

教师要注重激发学生主动参与学习活动，使学生在愉悦中获取知识。教学中一个重要的课题就是如何创设一个情趣盎然的学习气氛，以提高学生的学习兴趣，使他们在愉悦中探讨并获得沉甸甸的收获，甚至乐而忘返。讲课和写文章一样须有张有弛，有起有伏。平铺直叙，只会使学生感到单调乏味。如果天天都是副“老面孔”，每节课总是老一套，那么无论教师技巧如何娴熟，天长日久学生也会厌烦的，这就需要经常变换教学方式。据心理学家调查，人们听讲时的注意力，每隔10分钟左右就会有所松弛，何况对象是中学生，他们正处于活泼好动的年龄阶段，要想让他们认真听讲，教师必须在内容的趣味上下功夫，要经常在课堂上掀起一个个高潮，把学生注意力吸引过来。这种优美的英语课堂情境的创设，在很大程度上取决于英语教师自身良好的素质和生动活泼的授课方式。

五、注意方法传授

著名的教育学家陶行知先生说过：“最好的先生是不教书，不是教学生，而是教学生学。”如果教师能教给学生学习英语的方法，指导他们运用这些方法解决问题，无疑可以提高他们的能力。教师可以通过直观、对比（同义词、反义词）、设疑、情境、竞赛、展示图片等方法来激起学生的学习兴趣，使他们主动参与。在课堂外，多角度、全方位让学生从听觉方面感知，如定期组织English party、英语角，欣赏名人演讲、英文歌曲、电影对白等，尽量创设一种客观的英语氛围，使学生听、说、读、写全面发展。

近年来，素质教育的大力推进为英语教学改革创造了前提条件，使英语学科的内容和形式变得更加丰富多彩。因为只有这样，师生才会全身心投入，教师与学生双方不只是在教和学，他们彼此之间还在感受着课堂中生命的涌动。学生在多方面获得满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力；也只有这样，教学才能成为一种融教育学、哲学、生物学、心理学于一体的艺术，才会体现出育人的本质和实现育人的功能。总之，只要教师倾心英语教学，努力做到“优化课堂教学，激发学习兴趣”，相信英语课堂一定会焕发生命活力！相信浓厚的英语学习兴趣一定会带领学生走向终身学习的成功之路！