进行双语教育与双语教学研究是全球化、现代化教育的需要，是民族文化、世界文化发展的需要，是素质教育发展的需要，是提高学习者英语能力和跨文化交流能力的需要。进行双语教育与双语教学的研究要建立以民族文化核心价值观为前提的课程体系，要建立科学的具有民族特色的双语教学模式和有效的评价体系，更要有各级领导、专家的指导和正确决策，在此基础上促使双语教师进行有效的专业化发展和双语课程资源的合理整合开发。大连开发区第七中学双语教育与双语教学研究采用理论与实践相结合的方法，初步取得成效。

双语教育研究是大连开发区第七中学特色教育中的一个亮点，学校提出的“强化母语，实验多语，加强对外交流，大力弘扬民族文化”的双语教学理念具有一定的超前意识。按照“先浅后深、先易后难、先低后高、先辅后主”的模式，拓宽了双语教学的思路。从2000年建校伊始，学校就确立了双语教学研究课题，并逐步建立了“沉浸式”“半浸式”和“滴注式”的双语教学模式，明确提出研究双语教育的八个目标。2003年该校被破格评为辽宁省双语教学先进学校。2003至2006年该校参加了全国重点课题《中小学双语教育研究》子课题《初中阶段双语教育与双语教学的实验与研究》和《初中地理双语教学实践与研究》项目，经过专家鉴定顺利结题，并受到高度肯定，在全国双语教学研讨会上引起了巨大反响。

第七中学的双语教育以邓小平同志的“三个面向”为指导，培养具有“中国情、民族魂、世界观”并不断发展和创新的知识人才和文化人。学校以开放式的教育姿态、海纳百川的教育胸怀，实施联合国教科文指出的 “学校必须面向社会、经济、文化多元化的迅速发展中，培养创造具有实践能力及创新精神的跨文化意识和多元文化素养的人。”学校遵循着客观性、主体性、直观性、开放性、实践性和创新性原则，采用专家引领与教师实践总结相结合的办法，“学中用，用中学，学用结合，学以致用”，用理论指导实践，边实践、边总结、边创新、边提高，再将成功的经验回归实践，以此不断发展。

经过八年多的实践研究，双语教育与双语教学已经在学校生根、发芽、开花、结果。学校从跨文化交流和弘扬民族文化的角度理解双语教育与双语教学的意义，努力培养具有“中国情、民族魂、世界观”面向现代和未来的中国人，使“以人为本”的双语教育和双语教学成为学校办学特色;在依照民族文化核心价值观的基础上，科学合理地进行双语教学四大板块的构建（双语必修课程、双语选修课程、双语隐性课程和双语活动课程）;创办探索出了符合中国国情的双语教学模式，即滴注式、半浸式和沉浸式三种模式，这三种教学模式互为补充，并贯穿于教育教学的整个过程中;探索出了“四力”培训（自生力、同化力、凝聚力和勃发力）的双语教师专业化发展道路，快捷地解决了双语教师急缺的问题;探索出学校双语教学研究的可操作策略，即“一、四、五、二、三”的操作策略，（即一个遵循:遵循“学中用、用中学、学用结合、学以致用”的双语教学的最终目标;“四力”培训;五个定位:合格型、经验型、研究型、专家型、学者型双语教师。两个制度:学校研课制度和集体备课制度。三种模式:滴注式、半浸式和沉浸式三种双语课堂教学模式）;建立了有效的全方位、综合性双语教学评估体系;明确了母语教育与双语教育之间的关系和英语学科教学与学科双语教学的关系;形成双语教育研究系列书籍资料《双语教育教学研究与实践》，收录经典双语论文10篇、实践篇收录各学科双语教案及教学设计14篇以及地理双语试题1套。《学科双语学习关键词及思维链》包括地理分册、生物分册、美术分册和计算机分册，共收录学科双语关键词汇2800多个、学科教学思维链16册共212节，并形成四个学科整体的思维发展链条。现学校已基本形成了自愿为主、分层教学、校本教研为特色、校内活动为平台、交流为途径、发展为目标的双语特色创新之路，得到了社会各界的认可。

双语教育积极促进了学校教育国际交流的发展，2004年大连开发区第七中学与英国托马斯学校成为了国际友好学校。2005年、2006和2007年学校先后派出60名学生和40名教师走出国门，到英国、澳大利亚、新加坡等国家进行考察学习和交流，友好学校的老师和学生先后7次到该校进行访问学习。国际交流大大提升了双语教学研究水平，学生们在双语学习中逐步形成了浓厚的中国情，强烈的民族自尊意识以及和谐发展的世界观。

双语教育与双语教学的研究过程中，国内外双语教育研究领域的专家、学者的指导和双语教育校本研究的积极进行，积极促进了双语教师迅速成长。大批双语教师成长为专家型、学者型教师。他们担负着各种模式的双语学科教学;他们所主持的区、省、市、国家级研讨课受到专家一致好评并取得良好成绩;他们撰写的论文、教学设计等也在各级评比中屡获殊荣。几年来该校共承担双语优秀研讨、观摩课17节，其中区级1节、市级2节、省级8节、国家级6节。获奖优质双语课件2个，其中市级1个、省级1个。获奖优秀双语教学设计3篇，其中市级1篇、省级1篇、国家级1篇。进行论文交流研讨共计20次，其中省级3篇、国家级16篇、国际级1篇。目前学校有英语教师15人，学科双语教师10人，全部是大学本科毕业。英语教师宫旭携学校的双语教育与双语教学研究参与英国剑桥大学的双语教育研究课题并载誉而归;两位地理教师王祝军、毕常敏已取得辽宁师范大学英语教育硕士学位;教研组长王祝军老师是辽宁省优秀教师、地理学科带头人，也是市、区的骨干教师、兼职教研员，他还在英国进行了半年的教学交流活动。在骨干教师的带动下，双语教研室教科研气氛浓厚，教师进步迅速。

与双语教师一起迅速成长的还有学生们。实践证明，接受双语教学实验的学生在综合素养和英语水平方面都有了长足进步。双语班学生学习兴趣浓厚、自信心强、语音语调地道纯正、词汇量大、英语应用能力和跨文化交际能力明显提高、各科成绩尤其英语成绩均高于普通班。其中，张晓岩同学获得宋庆龄基金会全国口语大赛一等奖。在历年全国英语奥赛中，该校取得了可喜的成绩。初一年级获大连市团体第一名四次、大连市团体第二名一次、大连市团体第四名一次;初二年级获大连市团体第二名一次、大连市团体第五名四次、大连市团体第六名一次;初三年级获大连市团体第一名一次、大连市团体第三名一次。双语教育更为学生提供了一片新天地，英文电影配音、学唱英文歌曲、英语演讲、英语朗读、新闻播报、单词过关、口头作文等一系列多姿多彩的双语节活动充分展示了学生的学习成果。

大连开发区第七中学双语课题的研究之所以硕果累累，正是得到了各级领导、专家、社会人士、国外同行的关注和参与。有了校领导、教师、学生、家长的大力支持，课题成果才会收到广泛的社会效益。七中人只有持续不懈地追求，双语教育的园地才能奇葩盛开、枝繁叶茂。

中小学“体育学科双语教学资源”

专业词汇

attention立正

at slow march慢步走

circle圆圈

double march跑步走

ease稍息

eyes front向前看

eyes right向右看齐

forward march起步走

halt立定

hop单脚跳

jog慢跑

leap跳

line up排队，排齐

movement移动，运动

number off报数

signal信号

skip跳步

slide滑动

square方阵

turn right向右转

turn left向左转

常用句型

1．Get ready for class，please．

做好上课准备。

2．Are you ready for class？

做好上课准备了吗？

3．Class will begin soon．就要上课了。

4．There are only a few minutes before class begins. 离上课只有几分钟了。

5．The bell is ringing． 打铃了。

6．Look over here． 朝这边看。

7．Look up at me． 抬头朝我这儿看。

8．Face the front． 请朝前看。

9．Keep your eyes on me．看着我。

10．Is everyone here?

每个人都到齐了吗？

11．Yes, everyone is here.

是的，每个人都到了。

12．No, sb and sb is not here. ××没来。

13．Today, we will play ××.

今天我们将要进行××练习。

14．Are you ready?你们准备好了吗？

15．Yes, we are.我们准备好了。

16．No, we are not.我们没有准备好。

17．Let’s go.让我们开始吧。

18．Stop, listen to me carefully.

暂停，请听我讲。

19．Everybody come here please.

请所有的同学都到我这儿来。

20．Come on.快点,加油。

21．If somebody feels tired, you can have a rest.

如果有人感到疲劳的话，请休息一下。

22．Before we play the game, let’s warm up. 在比赛前我们先做准备活动。

23．First run 2 laps. 先跑两圈。