压缩教学周期，增强教学密度

——大学英语教学改革新思路

目前大学英语教学存在的主要问题有两个:

1）英语学习每周4课时，分散在两年中，学生难以在漫长、松散的学习过程中，获得成就感，满足感，学习兴趣难以保持，同时由于英语沉重的精神负担，很大程度上影响了专业课程的学习; 2）对英语基础好、外语语能高的学生提供的培养满足不了他们的需求，致使他们的潜能得不到充分发挥。

笔者从国内外高密度、高强度的外语教学成功案例出发，摆脱沿袭多年的课程设置的习惯思维，建议加大教学的密度和强度，将两年的英语教学周期压缩为一年，以提高教学效率。

文/文秋芳 全文见《中国外语 教育》2008年第3期

真正达到英语课程目标就是学生的根本需求

学生的需求有本质与非本质、深层次与浅层次之分，关注学生的需求，首要的是要关注那些能够让学生全面发展，成长成才的深层次、本质的需求。要把握这一点，教师必须要有正确的课程观、教学法和教材观。

文/文秋芳 全文见《中国教育报》2008年8月29日第5版

一个用于英语学习词典编纂的机辅词编系统的实现

文章探讨了国内外机辅词典编纂系统的研究现状以及各系统的构架，并围绕学习词典编写体例描述词典数据库的结构及词典语法体系，介绍机辅词典编纂系统的用户界面及反馈回显等人机交互方法如何贯穿于词典编纂的整个过程，最后给出了系统的改进方向。

文/熊文新、陈国华 全文见《现代教育技术》2008年第8期

文本分析工具PatCount在外语教学与研究中的应用

PatCount是由北京外国语大学中国外语教育研究中心语言工程研究室最近开发的一种免费文本分析工具。由于这种工具合理地利用了功能强大的正则表达式引擎，可以根据使用者的需要，对大量文本中的词汇、句法甚至语篇层面上的多种语言特征进行有效的分析和统计，因而在外语教学和研究领域具有广阔的应用前景。本文主要介绍这种文本分析工具的基本功能，并对该软件在外语教学和研究领域的应用进行简要说明。

文/梁茂成、熊文新 全文见《外语电化教学》2008年第5期

英语专业学生朗读任务中语音能力的发展模式研究

本研究采用实验语音学手段,对LSECCL语料库中14名英语专业学生4年的朗读录音进行语音标注及分析，并进行了音段、超音段发展特点的归纳性研究。研究发现，学习者音段模式4年中总体有所改善，但超音段模式4年中无明显改善。

文/陈桦 全文见《解放军外国语学院学报》2008年第4期