英语课堂的主体是受教育者即学生，主导是传授者即教师，在教学平台上，二者具有同等重要性；在教学活动中，二者都是灵动的载体。共同努力将教学实践活动顺利完成是教师与学生的基本愿望，要想实现这一愿望，良好的师生关系是根本保障。

一、和谐有效的师生关系

在现代教学理念中，师生关系被赋予时尚、健康、人性的元素，是一种和谐的伙伴、朋友与合作关系，教师应尽自己最大努力去满足学生在学习上的需求。教师的教学态度和进度由学生的基础和水平来决定；教师说话的方式、表达的语气、向学生发出指令的可接受性等都要人性化，彼此才能在学习中有所收获、体会愉悦，这就是有效的师生关系。其乐融融的师生关系，能有力推动教学实践向前进展；彼此肯定、接纳、信任，能很好地缓解教学上和情感上的紧张或冲突。

二、和谐关系的重要性

英语教学是双边合作的工作，其中关系是否融洽、友好是决定教学成败的重要因素。当教师满怀喜悦地走进教室，亲切地与学生打招呼，面带笑容地讲解新知识，讲到精彩之处让学生流露出敬佩的眼神，这些就是良好的师生关系，是推动教学活动顺利进行的润滑剂。同时，教师应有感激的情怀，面对安静学习的学生，看到他们专注地思考问题，感受到学生很好地接受新知识，听到他们积极热情地回答，就会自然而然地赞扬。这种关系能引领师生一步一个脚印地搞好课堂教学工作和学科辅导工作。

1.实现教学的自我价值

将专业知识在教学过程中传授给下一代，是每个教师的职责。良好的师生关系，和谐的教学双边关系能保障教学工作的顺利开展。教师发出的指令能顺利地转化为学生的行动，使他们能配合教师的思路把教学推向高潮，接受新知识，提高学科素质，教师的自我价值也得以实现。

2.有利于培养学生的学习习惯，提高学习效率

学生学好英语，要有良好的学习习惯。这需要有良好的师生关系来保证。如果关系僵硬，教师的说话、指导会带有指责或怒气，学生心里也会产生抵触情绪，不愿意接受教师的帮助和教育，甚至不完成规定的作业、不参加小组活动，在学习上呈现懒散、灰心丧气的状态，这样就无法养成好的习惯，学习兴趣不浓，成绩也会下降。反之，在和谐的气氛中，师生之间的言谈举止都是自然的，彼此能接受并欣赏，教师的指导会更有耐心和诚心，学生也会有强烈的求知欲望，学习效率也会不断提高。正如著名教育家叶圣陶所说：“教育是什么？往简单方面说：‘只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。’”

三、建立和谐关系的措施

在构建和谐师生关系时，措施得当能收到事半功倍的效果，合作伙伴关系才能确立起来，才能为教学起到保驾护航的作用。

1.教师要有一颗热情、坦诚、博爱之心

古人云：“师，教人以道者之称也。”教师的态度和感情会感染学生，博爱之心能开启每一扇心灵之门，会融化所有的坚冰。如果教师在路上、校园内、楼道里与学生相遇，能主动热情与他们打招呼，甚至用英语问候，学生就能体会到教师的和蔼可亲和平等的人际关系。如果教师在工作中出现失误不逃避、不回避，开诚布公，及时纠正并道歉，就会让学生认为教师是一个具有责任心和科学态度的人。

2.提出的要求应符合中学生的认知规律并行之有效

学生对事物的认知水平随着年龄的增长而提高，随着科学文化知识的丰富而不断完善。教师针对学生年龄的不同而提出不同的要求，既能被学生接受又能产生良好的效果，学生们的英语学习习惯得以养成，教师的意图得以贯彻执行，学习英语就会成为学生的自觉行为。如果学生能进行自我约束、自我教育、自我批评，能看到美好的希望，就证明教师的要求切合学生实际。如果要求超出学生的认知水平而无法达到，会令学生感到茫然而不知所措，久而久之，他们就会放弃，出现厌学情绪。

3.严格与宽容相结合

笔者认为，只有教师的严格要求，学生才会有令人满意的学习成绩，建立良好的师生关系，要从每天的教学抓起。教师上课时认真问候，扎实复习上节课的重点、难点、疑点，解决遗留问题，让学生把之前的知识烂熟于心；抓好新课讲授这个重头戏，让全班学生沉浸在求知的喜悦之中。严格要求还包括学生的听课习惯、作业的书写和听写、默写的侧重点等。

教师一味的严格是不可取的，青少年有时会犯错误，如果是原则问题，可以严厉批评；如果是不影响大局的问题，应多与学生沟通，采取宽容态度，以说服教育为主，晓之以理，动之以情，授之以法。俗话说：“宽容是金。”严格与宽容相结合，能使师生关系如鱼水之情紧密、和谐，适度的宽容能给学生一个反思自己的机会和过程，认真总结不足，以后更好地注意并改正自己的弱点，这样的宽容更具有人性化，更能促进教学工作的顺利开展。

和谐的师生关系如同和煦的春风，给彼此带来快乐。英语教学需要良好的师生关系来保驾护航，为完成字母、单词、短语、句子、文章、阅读理解和书面表达等教学任务，教师须用严格的要求规范他们的学习行为，让他们学到地道的英语；同时要妥善地使用批评，在平静舒缓中显出强大的威力。让我们用古训“亲其师，信其道，受其术”来勉励自己吧。