记者:申报设置外语教学与技术评估学科的初衷是什么？

许罗迈:目前国内研究计算机辅助语言学习（CALL）的人群一般分为两类，一类是熟悉计算机技术但对语言教学不够了解的人，一类是精通语言教学但对计算机技术仅限于了解理论层面的人。而我们则希望进行跨学科研究，培养和储备既懂计算机处理技术、又懂语言学理论的交叉学科人才。在国外尤其是美国已经把计算机技术完全融入了语言教学领域，其研究可以说已经是智能化了。但目前该领域在中国的发展还远远不够。我们应该像先进的技术方向靠拢。

记者:该学科涉及哪些方面的研究？

许罗迈:在中国，参加各类外语考试的考生人数众多，单纯靠人力手段难以应对现状，需要研究适合的机考形式。但我们不仅限于研究考试形式，还要研究相应的考试配套方式，例如机器评分的改卷方式。其次，教学法领域的技术研究也十分重要。目前教学法的研究还只是停留在传统方式上，没有技术支撑，我们希望来引导这个方向，用技术手段改进教学法研究以及教材的编写手段。另外，我们还需要研究如何用技术手段解决教师少、学生多、教学效果不佳的问题。我们希望用机器手段取代一部分传统的教学方式，让教师只发挥其最擅长之处。这就是网络化语言教学技术研究的范畴。

记者:该专业采用怎样的课程设置模式？

许罗迈:主要包括计算机技术类课程和语言教学课程两大模块。其中后者所占比例相对较大。不过，相比较以往传统的课程设置方式，我们加大了计算机课程的比例，要求编程课中增设网络编程内容，将国际上最新的网络技术应用于外语教学。授课方式类似于案例教学，给学生提供初始化的样板程序，教会学生在此基础上再加工，培养其动手解决问题的能力。