记者:作为一所独具外语特色的名牌外国语学校，上外附中在新世纪的培养目标是什么？

崔德明:上外附中是20世纪60年代在全国主要大城市第一批建立的七所外国语学校之一，直属国家教育部。学校创立之初，我们的目标是为国家培养专门的外交人才。然而，随着时代的发展以及改革开放的不断深入，培养以外语见长、复合型人才已成为教育的目标指向。因此，在新世纪，我们要培养的不仅仅是外交以及高级翻译人才，而是以“外语见长、文理并举、复合型、高层次、高素质”为目标，致力于培养拥有国际视野和外语特长，能够立足各个领域、顺应时代需求的高级人才。

记者:上外附中最突出的外语教学特色是什么？

崔德明:在知识经济和信息社会发展十分迅速的背景下，国家需要大批掌握多种外语的人才。为此，我校从2000年开始 “一主二辅”外语教学实践探索，至今已历时9年。“一主二辅”是指:在中学阶段，学生在主修一门外语的基础上辅修第二、第三外语。籍此，学生能够在教师的指导下逐渐实现扎实掌握第一外语、能够基本运用第二外语、初晓第三外语的目标。在此基础上，我校于2007年又尝试开设“双外语班”，即学生同时主修英语和另一门外语，也就是说，双语班的学生必须达到扎实掌握两门外语的水准。

此外，学校在语言教学的课程设置和训练系统上，一贯注重知识和能力的转换，语言和文化的交融，注重学生跨文化交际能力的培养。鼓励学生在逐步获得语言技能的过程中，开阔视野，深入了解多国文化，养成对全球多元文化理解、尊重和融合的态度。更为重要的是，作为一所开放程度较高的外国语学校，我们始终坚持将民族精神教育放在首位，并为学生提供各类学习、体验、充实母文化的平台，以不断加深学生的民族文化底蕴。我们在艺术课上教学生民族歌舞;在体育课上教学生太极、武术;在工艺选修课上教学生剪纸、编织中国结……我们力求在母文化的主导下，引导学生正确面对多元文化的世界，成功实现跨文化交流。

记者:作为一所培养复合型国际化人才的外国语学校，上外附中在招聘外语教师时是否有着更高的要求？

崔德明:我校在招聘新教师时设有严格程序，笔试和面试环节主要考察应聘者的语音语调、语言知识、技能等方面的专业素质;试讲环节主要考察其在上外附中课堂内所能体现的适应性和教学能力。除此之外，我校对外籍教师的聘用也十分严格，我们乐意录用那些能真正为我校的特色外语教学做出积极贡献的外籍教师。然而，我们曾经回绝过虽有目的语国籍和相应目的语教学背景，但离开本土时间较长的应聘者，因为从文化的积累性和发展性角度来看，我们认定其在对本国语言和文化发展的认识上存有断裂。

对于已录用的教师，我们也设有严格的培训机制。除了扎实的岗位培训之外，还要求新教师深入了解附中文化，更快更好地融入上外附中的团队。此外，我们每年都组织教师走出国门，接受语言培训、体验他国文化，以此作为实现跨文化交际能力培养目标的有效手段。只有建设一支优秀出众的教师队伍，才能源源不断地培养出优秀出众的学生，对此，我们坚信不疑。