——记北京朝阳外国语学校

“从无到有，从弱到强，十年砥砺，创造辉煌”十六个大字，是我国著名教育家，文学家苏叔阳先生为北京朝阳外国语学校十年校庆的题辞。他高度概括了朝外在十年素质教育探索的路程上走过的风风雨雨，也高度赞赏了“朝外”的十年是一路奋战，一路凯歌。“朝外”建校仅有短暂的十年，但她已经从一座名不见经传的小学校，发展成了一座品牌学校，一座知名度很高的学校，一座人民满意的学校。

十年间，“朝外”向社会输送了五届高中毕业生，五届高考，取得全区“五连冠”，在全市名列前茅；十年间，朝外有二千多人次在全国、全市的各学科竞赛中获得了一、二、三等奖，2008年更是创造了“朝外”的辉煌，令世人瞩目：高三学生吴季元、华以超，分别在全国物理，数学竞赛中获得一等奖，这是本地区多年来未见过的优异成绩;08届高中毕业生闵亦晓被美国佛吉尼亚大学录取，并获得杰佛逊总统全额奖学金、艾克斯奖学金、大学科学奖学金，成为了“朝外”的光荣，中国的骄傲。

朝外的成功，归功于我们伟大祖国三十年的改革开放，归功于有远见卓识的朝阳教委，特别应归功于她的创办者——朝外74岁的老校长、优秀的当代教育家郝又明。郝校长是北京著名教育专家，在中小学英语教学领域有着独到的教学理论、宝贵的实践经验和丰厚的教学成果。她曾获得“全国劳动模范”、“北京市人民教师”光荣称号，并获得“全国五一劳动奖章”和“北京市胡楚南奖”的最高荣誉。

正如教育家陶西平同志在“朝外”十年校庆大典上所讲的那样；朝外的成功是“体制改革的成功”，是“郝又明校长教育理念的成功”，是她“忠诚地对教育理想的追求，对教育规律追求的成功。”陶西平同志高度评价郝又明校长是“先进教育思想的代表”。郝又明校长以教育家的风度和精神，为人民创办了一所一流的学校，培养了一流的人才。她为我国的教育改革，为全面推进素质教育提供了最宝贵的经验。

朝外坐落在朝阳区奥运村腹地，虽然她仅仅走过11年的历程，但其品格为先的教育理念、与时俱进的教学改革、严格有序的学校管理使得这所年轻的民办学校硕果累累，她为高等学校输送了一批批品德高尚、全面发展、英语基础扎实的优秀人才。

在高中部成立的7年以来，数千人次参加国家组织的数学、物理、化学、生物、英语、天文等学科知识竞赛，其中2500人次获得市级决赛和区级预赛中的一、二、三等奖。从2004年开始参加高考以来，学校高考成绩在区、市均名列前茅，多次被评为“人民满意的学校”。

（一）学校推行“品格第一”及行为规范的养成教育，形成了学生关心集体、尊重他人、努力进取的和谐氛围。

学校注重品德教育，开展了丰富多彩的爱国主义教育、集体主义教育、诚信教育、感恩教育、意志品质教育活动，旨在把学生培养成为品德高尚、志存高远、朝气蓬勃的青年。学校开展“品格学习”夏令营等活动，把人成功必备的“专注”“勤奋”“好问”等36种品格特质结合丰富的材料诠释给学生，让学生将其落实到行动中。在该校初中部教学楼南端，有典雅庄重的“品格墙”，每块石头都镌刻寓意深刻的图文。

学校还组织学生到河南、山西参加对爱滋病患者的救助活动，组织河南爱滋病孤儿到北京参观、参加联欢活动。朝外还有一个非常好的传统，那就是学校每年都组织师生赴外地社会实践。西安、延安，南京、扬州，南昌、井冈山，青岛、烟台，大连，泰山……都是社会实践的目的地，这样的活动是书本学习的重要补充，也是学生们了解社会的有效途径，培养了他们团结互助的精神，增强了其组织性和纪律性。

（二）创建让学生个性得到发展的教学模式——分层教学。

朝外的分层教学可以说是教育改革的大胆创新之举，“分层不分班、保底不封顶、学生自选层、层间可流动”，这样灵活的教学方式非常适合不同层次的学生的学习，既可以保证学有余力的学生始终具有饱满的学习热情，又不至于使学困生灰心丧气。全校实行“无人监考”制度，培养学生的诚信品格。

在外语教学的改革中，学校直接使用New Headway，Best friends等国外原版教材，使学生学到原汁原味的英语，这些举措都为培养国际性人才奠定良好的外语基础和文化基础。在英语学习中，学生认真落实老师的要求，在课下自觉上网查资料、写论文、制作幻灯片、编排英文短剧，在课上与小组同学默契合作，展示自己的学习成果。学校鼓励学生参与课外英语活动，如世界中学生英语水平测试、校内校外的文艺演出等。

朝外多年来强调办学特色，在英语教学中深入挖掘教育资源、特别强调要关注每位学生的情感，帮助其建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。英语课程给学生提供贴近生活、贴近时代的、内容健康和丰富的课程资源；积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。

本着一切从学生的实际需求出发的原则，朝外小学部于去年上学期进行了英语校本课程的开发。通过阅读英文报、简易原版故事、原版故事，自己创编英语小短剧并表演等活动，培养学生的表现力创造力、想象力以及人际交往等综合能力，引导学生养成良好的阅读习惯，同时帮助学生获得初步的情感体验，逐步形成英语阅读能力、口语交际能力，写作能力、提高综合素养。

新学期伊始，老师们就开始积极参与进来，群策群力。低年级采取了游戏、读报和简单戏剧欣赏并表演等形式，中高年级除了戏剧表演和原文阅读之外又增加了视听教学。通过校本课程的开发，每一位老师都充分发挥了水平，自身也在此过程中得到了很大的提升。学生们通过一堂堂精彩的校本课学到了很多知识，从“要学英语”到“爱学英语”到“盼学英语”，老师们也在不断的摸索和实践中渐渐形成了独特的教学风格。

时机成熟后，学校举行了“第一届朝外小学英语节”，该活动既是对校本课程开发的总结也是给学生们一个尽情展示自己的机会。在圣诞节的前一天，这场盛会在地下操场上举行。校长、领导和朝阳教委的教研员王老师参加了这次英语节，学生在英语节上尽情展示:六年级的“哈利波特”，语言流畅地道、情节紧张刺激；四年级的“彼得潘”和“灰姑娘”精彩细腻；三年级的“白雪公主”高雅大方，“狐狸和仙鹤”风趣幽默；五年级的流利的新概念联播震惊全场。

在这次英语节上,累计出场人次多达三百人，几乎每一位学生都有出场展示自己的机会，真正实现了“人人参与，超越自己”的平民演出。一个小小的英语活动，产生了如此多的小民间艺术家，带给师生太多的惊喜，从老师到学生都收获颇丰。

除了精彩的课内活动，朝外学生的课余活动同样丰富多彩。朝外学生积极参与市、区组织的英语比赛。在历年的英语拼词大赛中，该校教师和学生均获得了全区教师及个人一、二、三等奖；在二十一世纪卡西欧杯英语口语大赛中，该校不仅获得教师及同学的一二三等奖，四年级的周轩羽和六年级的吴雨霏同学还获得了特等奖的好成绩；已有50名左右的学生成功进入中央电视台“希望之星”杯英语口语大赛复赛。

朝外老师们在业务上精益求精，积极探究，取得成绩及时总结，在学期初纷纷撰写小学英语课堂交际活动教学的实践与探究等论文，在学期末又参加了北京市举行的校本课程开发论文和案例比赛。

朝外是一个生机勃勃的集体，是精英成长的摇篮，这里燃烧着老教师们的激情，飞翔着年轻教师的梦想。

（三）积极参与国际文化交流活动为培养国际化人才打下基础。

北京朝阳外国语学校在建校之初就奉行教育国际化的教育理念，把培养能够参与国际竞争的外向型、国际型人才作为教育的重要任务和人才培养目标，使学生具有敢于竞争、善于竞争的意识和能力，在未来能以较高的政治素质和业务能力去迎接更为激烈的竞争与挑战。

朝阳外国语学校十分关注适合青少年参加的国际文化交流活动，鼓励学生去参与这些活动。学校每年寒暑假都组织学生到美国、加拿大、澳大利亚等地进行短期学习，这使得学生放眼世界，亲自感受到西方文化氛围，为成为国际化的人才打下良好的基础。学校每年组织英文教师与英语国家的老师交换学习。学校还与美国东洛杉矶学院合作，推荐部分学生在高考后参加“2＋2”直通车学习。

2007、2008、2009年，有数十名优秀生直接进入美国大学与美国大学生同堂上课，其中多人全年获得4.0（满分），受到校方表彰。2009年，首批赴美学生成功转入美国名校继续学业。2007年，学校邀请美国芝加哥培基机构（Institute in Basic Life Principle）16名志愿者参加学校小学部组织的“Character First”夏令营活动，得到了教师、学生、家长的好评。2005年，在全国少工委的安排下，我校部分学生作为中国青少年的代表赴美国纽约联合国总部参加祈祷世界和平的敲钟仪式。

夏令营通过各项益智有趣的活动如打棒球、讲故事、做手工、唱美国本土的歌曲等活动融汇了“感恩”“顺服”“井然有序”等14种品格，学生们体会到了参与活动的乐趣，提高了口语表达能力，学习到了课本上接触不到的知识，直接而深入的了解了美国的本土文化，还在参与的过程中真正体验到了品格的力量。

2007年7月，闵亦晓、刘骥洲等5名同学赴印尼巴厘岛，参加了名为“唤醒全球的行动：面向变化世界的领导力、传统智慧与对话（Awakening Global Action: Leadership, Indigenous Wisdom and Dialogue for a Transforming World）”的活动。这个活动是由总部设在美国加利福尼亚州的巴厘全球振兴研究所（Bali Institute for Global Renewal）主办的一次国际交流会议。这样的活动培养了学生平和坦然、用心倾听、齐心协力、共同奋斗的精神。

教育唯有品格为先，才能培养出品德高尚的人才；教育唯有以人为本，才能培养出全面发展的优秀学生；教育唯有因材施教，才能充分挖掘学生的潜能；教育唯有面向世界，才能成就与国际接轨的真正精英。