项目背景:7月9日—8月9日，32名2010年“国培计划”北外项目学员经过申报、推荐和评审三个环节的考察，获得全国基础外语教育研究培训中心提供的一万元经费资助，参加了为期4周的赴英国国际ELT高级研修项目。该项目由全国基础外语教育研究培训中心主办，旨在培养一批具有国际视野、掌握先进教学理念和方法，并能够带动地方基础英语教学持续发展的英语教育高级人才。2011年项目课程由英国大使馆文化教育处全球英语培训合作机构——英国奇切斯特大学提供。

此次，我与来自全国的三十多位老师一起赴英国奇切斯特大学参加了为期一个月的国际ELT高级研修项目。出国进修对于英语教师专业能力的提升以及终生学习观的树立都有很大的帮助。

坐在奇切斯特大学校园教室里，我们的角色从原来的教师转换成了学生。人性化的课堂文化氛围令我们陶醉其中，这种氛围正是作为教师的我们力争创造的。校方除了为我们设置了语言教学方法论和听说课程以外，还设置了英国文化课程，以帮助我们更多地了解英国的历史和文化。

研修中，给我们留下深刻印象的是Lesley老师，她是一位穿着时尚、知识渊博的老太太。她的教学方法新颖、教案设计科学，在她的指导下，许多原本令我们困惑的地方似乎一下子变得明了了。她让我们更好地认识、了解并学会了使用语料库，我们能够通过语料库找到真实而自然的语言文本、可以根据语料库语境把词汇在本族语语料库中的真实语境呈现给学生。感谢所有为我们授课的教师们，他们让我们在职业倦怠之际重新领悟到了语言教学的魅力，把我们引入了足以让我们为之而探究的新领域。此次研修时间有限，学习、了解、观察、体会的内容有限，但收获很大，因为我们的思想得到了碰撞，我们的视野得到扩展。

奇切斯特大学坐落在Bognor Regis。这是一个美丽的小镇，紧挨着英吉利海峡，景色迷人。无论白天和夜晚，都有许多当地人或是来自英国其他城市的、来小镇度假的人，所以也就自然而然地成了我们练习英语口语的好地方了。周末，老师们三五成群，结伴到海边找老外练习讲英语。有时也会在傍晚，利用在海边散步的机会，和老外交谈。话题很多，比如，英吉利海峡、北京奥运与伦敦奥运、当地的建筑和花卉、当地的城堡和教堂等等。这一个月，我们勤于开口，乐于开口，寻找一切机会，口语水平得到了提高。

周一至周五，我们在课堂里倾听、交流与分享；我们在图书馆探究，期盼能找到更多有价值的资料。周末是我们最为期待的文化之旅的日子。利用周末，我们结伴出行，考察了Chichester, Brighton, Portsmouth， London, Edinburgh等城市。剑桥大学是英国、也是全世界最顶尖的大学之一，无数人心向往之。这次我终于有机会一游，深感幸福。我也清楚地记得我们游玩英国南部最美的小镇阿伦道尔的情景。雨中，我们徜徉在阿伦河畔，惬意无比。这真是一次难忘的英国学习之旅！

文/上海大学附属中学 沈伟刚

此次参加赴英国ELT高级研修项目虽然只有短短一个月时间，但我们学习和借鉴了国外先进的教学理念及教学方式，进一步提高了教学素质和业务水平。

英国奇切斯特大学以举办国际培训项目闻名，能针对学员的水平以及需要设计课程。我们这批学员主要是来自中国不同省份的教师和教研员，针对我们的团队特点，学校给我们设计了语言教学法、英语文化、语言交际技巧等丰富多彩的课程。最令我感到欣喜的是，每位授课教师的课设计得都非常科学，小组活动完全是以学生为中心开展的。我们的积极性被教师们调动了起来，像中学生一样积极地投入到课堂活动中。在讨论中，我们不仅提高了口语水平，还分享了许多意想不到的收获。

尽管每一位教师的教学风格不尽相同，但我们深深地感受到了她们的良苦用心。她们会努力地去记住我们的名字，记住我们在课堂上的发言内容，最让我感动的是，授课教师Lesley在了解到我对英语写作十分感兴趣后，不仅向我推荐这方面的书籍，还将她自己的书借给我。

每个学员也都不会忘记我们的Helena老师，她每一次设计的课堂内容都不尽相同，我们不仅在轻松愉快的氛围中学到了最前沿的教学法知识，还从她精彩纷呈的教学活动的开展中受益匪浅，在课后还养成了写日记的习惯。Ann老师是被大家评价为教学最严谨、发音最清楚的教师，她在课堂上发放的有针对性的调查问卷将我们引入对英国文化的探究中。

在我们的课程学习之余，奇切斯特大学专门为我们安排了丰富多彩的活动，每周3次，周一和周三分别有一次小规模活动，周末则有一次大型活动。

来到梦寐以求的英国后，我们利用一切可利用的周末时间去旅游。在问路以及观光的过程中，我们还结交了一些英国朋友，让他们对中国有了进一步的了解。值得一提的是，我们在英国真正做到了用英语交际，将课堂上学到的知识应用到了生活实践中。

文/吉林市吉化第一 高级中学 崔秋莲

在全国基础外语教育研究培训中心的精心组织下，我们一行32人赴英国奇切斯特大学参加了赴英国ELT国际高级研修项目。此次研修教学课程设置目标明确、结构合理，集“体系、灵活、新颖、实用”于一体，解决了许多我们多年教学实践中存在的困惑。

奇切斯特大学拥有一支强大的师资队伍。Lesley Randles博士是一位资深教师培训师，也是此次研修的课程负责人。她为我们上的是教学法课，每节课她都会先提供针对性很强的提纲，引导我们讨论，并指导我们认识和利用语料库资源，给我们打开了一扇新的窗户。在她的课堂上，每个人都不知不觉变成了“思想者”，而不是被动的接受者。Randles博士每节课都会给我们准备新的“语料”，她所呈现的“The Long Goodbye”非常经典，令人回味无穷，我们纷纷对英语的“魔力”刮目相看。

值得一提的还有她平易近人的态度和敬业精神。上课时，她经常会走到我们桌旁倾听我们讨论或者回答我们的问题，这种师生平等在其他教师身上也体现得淋漓尽致。在我们研修的最后一周，她应邀去了日本讲学，此间她还通过电子邮件的方式对我们的作业进行详细批注。

Helena Kang和Emily Turfus是两位年轻的讲师，分别讲授听、说、读、写课程和教师专业语言发展技能课程。她们具有扎实的专业功底，语音语调纯正标准，教法独巨匠心，开展的课堂活动也丰富多彩，她们讲授的“词汇链节奏、韵律、连读、失去爆破”等，让我们体会到英语的美妙。Jack Kissell的文学作品赏析课和他对于位于港口城市Portsmouth的狄更斯博物馆的介绍仿佛把我们带回到了19世纪;他对哈利暡ㄌ叵盗行∷涤猩钊氲难芯浚颐蔷侔炝艘淮温蘖兆髌沸郎妥ㄌ饨沧Ｋ勾颐遣喂壑薟illiam Blake的故居，与我们一起重温作者的代表作，以加深我们对作品的理解。他对建筑史也颇有研究，用简笔画和实图生动演绎了英国建筑历史和哥特式建筑风格的突出特征，提升了我们对欧式建筑的欣赏水平，看似雷同的教堂、宫殿、城堡在我们眼里有了质的区分。

Anne Laws教授是一位艺术爱好者，她的课程涵盖West Sussex及周边的地理和历史概况、英国的婚礼习俗、老年问题、家庭生活观念的变化、青少年教育、住房问题、饮食、节日等。

最令人感动的是最后一天的小组展示活动，她对每个人5至10分钟的展示分8个细节给予评价，并当场将评语反馈给我们。这种敬业精神让我们每个人都赞叹不已。

短短四周，我觉得收获颇多。它们对今后的教学工作有很大的启发和帮助。

文/山西运城康杰中学 薛馥秀

在奇切斯特大学为期一个月的学习生涯中，我感到收获良多。

奇切斯特大学位于英格兰南海岸迷人的西苏塞克斯郡，是英国最新的大学之一，配有一流的教学设施。学校接纳来自世界各地的国际学生，为他们提供优质服务。教师对每一个学生都很友好，并细致地对他们进行学术指导。

我们使用的教室是刚刚装修一新的，教室中配备了先进的教学设备;住宿条件也无可挑剔，每人分配有整洁的独立套房，房间内提供24小时热水服务。

在学习期间，最令我感动的是学校贯穿始终、处处体现的“服务意识”。英国教师的教学理念集中体现在以“学习者为中心”的服务教学上。他们认真了解学习者的现有水平，努力寻找并发现他们的兴趣点，并据此组织内容、调整教学方法。

我所在的中高教师班共有17人，要学习语言教学论、英语综合技能、英国文化及文学等9门课程。我们的任课教师十分敬业，每天早到晚归，总是在课堂上耐心地解答学生提出的种种问题。他们的课堂总是十分有吸引力，我们常常会像欣赏魔术节目一样，期待和揣测着他们的下一个教学环节将如何展开。

研修项目中的大多数课程是指导中国的英语教师如何开展课堂教学，坐在教室中的我们仿佛又变成了中学生，按照教师提出的不同要求，与不同的组员合作进行听、说、读、写等各项活动。教师们没有固定的教材，他们或者分析电影片段、或者点评教学视频，有时还会教授我们英国的时尚口语词、最新的流行歌曲等。我们的学习热情都很高，大家在课堂上你一言我一语，气氛十分活跃。我们认真地学习每一门课程，还常常用相机拍摄下精彩的教学瞬间。

另外，奇切斯特大学还为我们开设了一些由助教指导、学习者自愿参加的本地文化实践课程，如品酒会、拉丁舞会、警察论坛、伦敦游学等等。

学校的图书管理员服务专业、态度温和，能够快速准确地提供帮助;整洁有序的餐厅里安排有就餐顾问，他们会经常提醒学员注意饮食平衡;寄宿家庭的主人们和蔼可亲，让我们有宾至如归的感觉……

回顾自己的英国之旅，我主要有以下三个方面的收获。首先，我提升了自己的跨文化交际能力和沟通能力，结交了一群国内外的同行、朋友;其次，我加深了对英语语言、教学及文化的感性认知，开始尝试用全球化的眼光来思考问题;再次，我更加热爱汉语和中国文化，发现了许多新的研究兴趣点。这次经历对于自己的人生将有深远的意义。

文/河南省信阳师范学院外国语学院 崔淑丽